沈碧晴被張明說的也覺得很有道理，所以也沒多想就出聲，“嗯。”

    “老師，要不就讓那些不及格的人罰抄5遍吧，這樣別人不會(huì)覺得你虐/待學(xué)生，對你也不會(huì)有什么負(fù)面影響，依然會(huì)認(rèn)真的上你課，依然全班都聽課，這種事情別的老師是不可能做到，所以說老師你教學(xué)很有一套竟然做到了。”張明加把勁忽悠，順便夸了下沈碧晴，順便拍下馬屁。

    后面這把勁竟然沒把沈碧晴給忽悠了，沈碧晴在要說出口時(shí)住口了，想起自己只是個(gè)客串老師，那些打小報(bào)告的根本傷不了自己，覺得好險(xiǎn)啊，不過之前已經(jīng)說出口的話已經(jīng)無法改變了，只能對接下來的話進(jìn)行控制了，“不行！”沈碧晴用不容拒絕的聲音說道。

    “額，老師你想說話不算話啊，剛才已經(jīng)說要減少幾遍了的。”張明繼續(xù)說道，張明想自己前面已經(jīng)忽悠住老師了，現(xiàn)在在大家共同見證下，不怕她還會(huì)反悔。

    “我怎么不算話了啊？沒說不減少啊，那就減少20遍抄30遍吧，好了，就30遍了你們都別討價(jià)還價(jià)了，張明同學(xué)你坐下吧。”沈碧晴讓張明坐下后繼續(xù)道，“現(xiàn)在開始聽寫，你們都把書合起來，那些準(zhǔn)備抄寫的小心點(diǎn)，抓到了可就是罰抄全部的30遍，我絕對不會(huì)放過這樣的學(xué)生的。”

    沈碧晴說完下面的學(xué)生有些把書合起來，有些久久不把書合起來，估計(jì)是想在這最后一點(diǎn)時(shí)間把沒記的單詞記下。

    “好了，快點(diǎn)，一個(gè)單詞報(bào)三遍啊，你們每寫好一個(gè)英語就在單詞后面寫上中文意思。”沈碧晴說完看了圈，見人把書合的都差不多了，于是就開口道，“￥$￥%”

    反正是張明聽不懂的語言，可以說張明聽的懂但不知道怎么拼寫，張明聽著沈碧晴報(bào)的單詞愣在那了，半天想不出沈碧晴報(bào)的是哪個(gè)，等沈碧晴報(bào)第二遍的時(shí)候，許初夏已經(jīng)寫好把本子移動(dòng)到中間了點(diǎn)，嘴里小聲的說著中文的意思。

    張明聽到許初夏報(bào)的中文意思后，腦子里自然而然的就出現(xiàn)了一個(gè)由英文字母組合起來的一個(gè)單詞，張明瞄了一眼許初夏的本子，竟然發(fā)現(xiàn)與自己腦子里的一樣，于是好不猶豫的寫下了，張明沒多想，以為是自己記住了單詞和中文意思，只是不知道怎么讀而已。

    三遍過后，沈碧晴開始報(bào)第二個(gè)單詞了，張明依然是得到許初夏的中文提示后就會(huì)寫，難道自己這么厲害啊？竟然記住了好多個(gè)啊？

    第三個(gè)的情況依然跟前兩個(gè)一樣，許初夏似乎發(fā)現(xiàn)張明是記住了，于是最后許初夏不用把本子移過來，只需要告訴自己中文意思就可以了。

    后來許初夏見張明好像都會(huì)的樣子，于是許初夏只需要每次稍微的說下中文就可以了，所以這樣并沒讓沈碧晴覺得張明是在作弊。

    沈碧晴在原本書里的35個(gè)單詞里挑選出20個(gè)來聽寫，而這二十個(gè)里的單詞張明竟然都會(huì)，張明故意錯(cuò)掉幾個(gè)，張明對自己突然這么厲害，感到疑惑，難道自己的腦袋變成牛津字典了？對英語只需要知道中文就可以查詢的到了？？？

    最后張明把疑惑埋心里，這種事是好事啊，管他怎么回事呢，是因?yàn)樽约河洃浐靡埠檬亲约耗X子里有牛津也罷，張明都不去理會(huì)。

    “都上交吧，別偷看了，后面的人往前面?zhèn)鳎瑐鞯降谝蛔牢胰ツ茫俣赛c(diǎn)。”沈碧晴示意下面的同學(xué)快點(diǎn)上交。

    等上交后許初夏開口找張明說話了，“張明，想不到你這么厲害的啊。”許初夏也不吝嗇的夸獎(jiǎng)了句張明。

    張明也沒什么不好意思，虛心的接受傻笑兩聲，“呵呵。”

    “對了，剛才老師叫你讀你干嘛不讀啊？”許初夏想不通張明明明不是對英語一竅不通的，那為什么不讀呢？

  &nbs p; “額，我不會(huì)讀啊。”張明老實(shí)的回答。

    “不會(huì)讀？不可能啊，我看你英語單詞都會(huì)寫啊，怎么會(huì)是不會(huì)讀啊？”許初夏顯然不相信張明的話。

    張明自己都覺得有些不可思議呢，“是這樣的，我是只記住那些單詞怎么拼寫的，我是真的不知道怎么讀啊，你不是不知道，我剛才聽寫的時(shí)候我都叫你告訴我中文意思啊，就是這個(gè)原因，那單詞是我硬記住的。”張明自己都解釋不了，只能真真假假的跟許初夏解釋。

    幸虧這樣解釋許初夏相信了，不然張明真不知道怎么去解釋呢，“哦，原來如此。”許初夏沒多想的就回答了張明。

    “我現(xiàn)在就選個(gè)英語課代表吧，平時(shí)收收作業(yè)就可以了。”沈碧晴又開口道。

    之前也沒有哪個(gè)老師有作業(yè)，所以也沒有哪個(gè)老師選課代表。

    “張明，你來當(dāng)這個(gè)課代表吧。”沈碧晴看了看班級的同學(xué)，然后鬼使神差的竟然指名到張明了。

    張明這個(gè)郁悶啊，自己英語不行怎么當(dāng)課代表啊，課代表不是都應(yīng)該找對那門科感興趣的同學(xué)啊？自己對英語又不感興趣，叫自己當(dāng)干嘛啊？

    “沈老師，我英語不好啊，你不能讓我當(dāng)啊，你可以沒意見但其他同學(xué)會(huì)有意見的啊，你把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給那些喜愛英語的同學(xué)吧。”張明連忙拒絕道，這種事情不拒絕更待何時(shí)啊。

    那些想引起沈碧晴注意的人見到沈碧晴竟然指名道姓的叫張明當(dāng)，很是妒忌，后來聽到張明的話后都想表示有意見。

    沒等這些人開口沈碧晴就開口接下張明的話，“哦？那下面的同學(xué)對張明同學(xué)當(dāng)英語課代表有沒有意見的啊？”

    那些想引起沈碧晴注意的人聽到沈碧晴的話后好像打了雞血一樣，“老師，我有意見，我想當(dāng)這個(gè)課代表。”這是一個(gè)坐在第四組的一男生說的。

    “老師，我有意見，我覺得能力比他強(qiáng)，我可以勝任這個(gè)課代表。”這是一個(gè)坐第二排的男生說的。

    “安靜。”沈碧晴見這么吵要跟吵架一樣，沒辦法只能維持下紀(jì)律先，她也想不到一個(gè)課代表竟然有這么多人爭強(qiáng)，按照她自己以前讀書經(jīng)驗(yàn)，記得那些學(xué)生應(yīng)該都很討厭當(dāng)課代表才對，就像張明剛才的表現(xiàn)一樣，可是想不到這里還有這么多不是一般人。

    “這樣吧，我們就按照這次聽寫成績來選擇課代表吧，現(xiàn)在還有半節(jié)課，你們先自己預(yù)習(xí)下面的內(nèi)容，我把聽寫批改了。”沈碧晴說著坐在講臺(tái)桌前的椅子上開始批改聽寫。

    而下面的同學(xué)有的管自己玩手機(jī)，有的看著沈碧晴YY著她。

    沈碧晴對于這些也表示無奈，人家要看你yy，你能怎樣啊？很快半個(gè)小時(shí)過去了，沈碧晴開始公布聽寫成績了，“聽寫已經(jīng)改好了，有19人沒及格，你們把錯(cuò)的吵30遍交上來，不及格的19人分別是:李虎，阿龍，狗熊……”當(dāng)然張明宿舍的謝偉健四人都不可避免的進(jìn)入不及格19人榜。

    這19個(gè)里面大部門是男生，女生占少數(shù)，女生英語大部分總是會(huì)比男生好點(diǎn)，不知道這是為什么。

    “聽寫最好的前5個(gè)分別是許初夏，吳曉慧，張明，配角甲乙。”沈碧晴想不通張明竟然進(jìn)了排行前五榜，沈碧晴之前說用聽寫成績來確定課代表其實(shí)是想許初夏來當(dāng)?shù)模F(xiàn)在竟然看到有張明，暗自猜測這張明是真實(shí)的實(shí)力還是抄的，反正不管張明真假實(shí)力，沈碧晴既然看到張明怎么會(huì)放過呢，“全班就5個(gè)90分以上，張明同學(xué)聽寫了90分，現(xiàn)在讓他當(dāng)課代表，你們有什么意見？”

    張明郁悶了，他記得自己明明故意錯(cuò)掉三四個(gè)了啊，怎么還有90分啊？難道是自己記錯(cuò)了？不是三四個(gè)。