杜紅英一直說過，花錢能解決的問題都不是問題。
老杜同志要做好事，要去建那個村小杜紅英半點意見都沒有。
幫誰不是幫呢，她的初衷就是回饋社會。
她始終堅信，愛出者愛返，福往者福來，這輩子她有足夠的能力掙足夠多的錢，也有足夠的本事去幫那些需要幫助的人。
老爹做的這個好事很好。
自從改革開放后各地經濟形勢一片大好，農村富余勞動力出門打工掙錢的也多，一出門就是兩三年不回家，孩子丟在家里給老人管，他們用時間換金錢倒也比以往的時候日子好過得多，但不得不承認在大家看不到地方依然還有人過得很苦。
“小學的事兒倒也好辦。”杜天全道：“洛廠長這邊和那邊鄉(xiāng)上對接就好，只是吳大爺讓我?guī)蛥抢钣抡矣H生父母的事，我是沒有辦法了，你看你那邊能不能幫一個忙。”
“行，爹，你給我說說當時的情況。”
在長征路上的紅軍的后代，這身份可不簡單。
“算著時間當年那位李同志應該是二十來歲吧，建國都四十多年了，如果還健在，也是七八十歲了，這事兒得抓緊時間辦。”
時間不等人啊，別讓人留遺憾。
“好，爹，我知道了，我這就找人幫忙。”
杜紅英能找誰。
高志遠……人家還在掃雷呢，十天半個月才回來一次，尋親這種事兒他根本就顧不上來。
給別人好像也不太行，不由得想到了一個人：公公是個老革命，不知道他有沒有走過長征，但是對這一段歷史絕對是很熟悉的。
當下就將電話打了過去。
巧的是，老趙同志正在家里休息。
“當年情況特殊，確實有不少的同志將孩子寄養(yǎng)在了根據(jù)地的老鄉(xiāng)家里，后來他們也千方百計的回去找過，結果能如意的人少之又少。”
要么夭折了，要么又被送人了，要么搬遷失聯(lián)了。
“像你說的這種情況，當時是誤以為孩子沒有了，讓老鄉(xiāng)幫忙 安葬但孩子還給救活的少之又少，我這邊會盡量幫忙找找。”
“爸，我有一個想法，不知道合適不合適？”
“你說。”
“我想要不然以登報的方式來尋找吧。”杜紅英道：“如果他們還在人世的話，應該都有每天看報紙聽廣播的習慣，以一篇報道的形式登報尋親，相對來說更簡單直接。”
“嗯，這個主意不錯。”老趙同志道：“是陜甘支隊是吧？我這邊讓人查查當年的檔案，看現(xiàn)在歸屬哪一個軍區(qū)，看看能不能幫得上忙。”
兩條線同時進行，能找到吳李勇的親人才是最重要的。
杜紅英將登報的事兒告訴了杜天全。
“可以可以，就是不知道找誰寫。”杜天全想起來了：“對了，杜二娃這次跟我去了山里，回來真的變乖了不少，還寫了一個作文，小靜給他指點了一下，修改后讀給我和你娘聽呢，寫得還不錯。”
“小靜說以前只知道樂樂有寫作天賦，沒想到杜二娃這次的作文都寫得這么生動，這么好，小靜還鼓勵他去投稿呢。”
“噢，是嗎，寫了些什么？”
杜紅英想老杜家這是要出大文豪的節(jié)奏了嗎？
小小年紀寫的作文田老師居然說可以投稿。
“寫的是什么內容啊？”
“就是寫的吳李勇的身世，寫陳老師的奉獻，寫得不錯。”
杜紅英明白了，立即就打了電話給田靜。
“姐，我是說投少兒作文報之類的稿，您讓他投報社的，這是不是有點超標啊？”
田靜都不敢相信，自家兒子寫的一篇作文有一天會變成印刷體，而且是面向全國的那種報紙 ，不敢想，根本就不敢想。
“大膽一點，沒有什么不可以的。”杜紅英道：“你讓他再修改修改，專寫吳李勇的身世問題，然后你再幫忙潤色一下就可以了。”
不為別的，故事本身就是很精彩，就是一個亮點。
文筆什么的，作為高級特級老師的田靜根本是可以幫忙把關的。
“這個作文如果能發(fā)表，也是想通過報紙找到吳李勇的親人。”杜紅英道：“這是一舉兩得的事兒。”
田靜得了杜紅英的提醒，就讓杜二娃改作文，杜二娃一聽可能會登上報紙，那干勁兒是足足的，第一次聽了田老師的話，讓怎么改就怎么改。
母子倆足足折騰了三天才寫下了滿意的一篇文章。
投哪家報紙是個問題。
杜紅英自然想到了軍中的報紙。
為這事兒，她又特意找了老趙同志，老趙同志欣然同意幫忙。
于是，杜二娃人生的高光時刻就這么誕生了：拿到了報社特意為他郵寄過來的一份報紙，上面有自己寫的作文。
他特意拿到了學校，然后又假裝無意的落在了講臺上，老師上課的時候看到講臺上有一張報紙，撿起來看覺得好奇：這報紙她從來沒見過。
“你們誰亂扔垃圾？”張老師看了又看，這是誰丟的？怎么丟在了這里：“我告訴過你們，班集體的衛(wèi)生大家都要愛護，這個月流動小紅旗要是保不住，你們的作業(yè)都翻倍。”
說完將報紙揉了就要丟垃圾桶。
“老師老師，是我的。”
杜二娃的心都在滴血，天啊，幸好老師沒有直接撕爛揉碎。
“我剛才放在桌上的，肯定是風吹過來的。”從張老師手上接過報紙：“這可是報社給我寄的，我留作紀念的。”
“報社給你寄的？”張老師又鋪開報紙看了看：“這份報紙不是我們尋常能看到的？”
“那是當然，這是面向部隊發(fā)行的報紙。”
“那報社怎么會給你寄？”
“因為上面有我寫的作文。”
哎，就是想裝一下都不給機會，老師的反應真是怕了半拍，自己的面子還是得自己掙。
“你寫的作文在上面？”
“對啊。”
杜二娃這會兒腰挺得直直的，他就是發(fā)表了作文了，可比老師在班上讀范文還厲害呢。
“哪個？”
“這個啊，看看，這個，我的名字。”
啥？
張老師覺得太陽 是從西邊出來的。
雖然看這個名字熟，也只覺得是字熟，畢竟全國同名同姓的人多得很，這小子，莫不是想想這個來冒領功勞吧？