而最為離奇的是，門(mén)窗緊閉，完全沒(méi)有打開(kāi)過(guò)的痕跡。
童子嘖了一聲，臉一下就垮了，不知為何，陳極甚至在他身上看出一絲老態(tài)。
“鬼來(lái)找你了？”
“對(duì)。長(zhǎng)著我的臉，想騙我出去。”陳極點(diǎn)了點(diǎn)頭：“阿狗估計(jì)慌亂中逃出去了。”
“一樣。”童子道：“我那只鬼長(zhǎng)的和我一模一樣。”
隨后他們對(duì)質(zhì)了一會(huì)兒，經(jīng)歷差不多，不過(guò)童子沒(méi)有去看黃英的冊(cè)子，而是發(fā)現(xiàn)了另一條線索。
“賈古河下游有個(gè)村子。”
他說(shuō)：“幾年前，那個(gè)村子里出過(guò)事，好像死了七八個(gè)人。”
“村子？”陳極微微皺眉，他們?cè)诤舆叺臅r(shí)候，根本沒(méi)看見(jiàn)附近有村莊。
而且賈古河不算小河，范圍很長(zhǎng)，應(yīng)該橫跨幾個(gè)縣市，不知道靠近多少村莊。
“這個(gè)線索很怪。”
童子說(shuō)：“報(bào)紙上提了一句，那七八個(gè)人是在三天時(shí)間內(nèi)陸續(xù)溺水的，肯定不是失足落水那么簡(jiǎn)單。”
“但我們?cè)趺凑{(diào)查？”陳極明白童子的意思。
“域有范圍限制，不可能讓我們離開(kāi)這片區(qū)域，那這個(gè)線索提供的有什么意義？”
童子微微搖頭，沉默不語(yǔ)。
陳極找到了童子發(fā)現(xiàn)線索的舊報(bào)紙，那只是一小篇報(bào)道，甚至主題都不是講這件事，而是呼吁大家夏天不要為了解暑，去河邊、水庫(kù)、湖里游泳。
【.....去年八月，光賈古河下游的某村鎮(zhèn)，三天時(shí)間內(nèi)就有八人溺死；今年五月某日，天中市6名初中生溺亡；據(jù)報(bào)道，我國(guó)每年約5萬(wàn)人溺水死亡，其中一半都是未成年人......】
再之后沒(méi)什么必要看了，就是分析數(shù)據(jù)。
“等詹老師醒了我再問(wèn)問(wèn)。”童子說(shuō)，將報(bào)紙拿走收了起來(lái)。
他們得去看看村子到底有多遠(yuǎn)，此事是否為真。
和陳極一樣，找完線索沒(méi)多久，他也聽(tīng)見(jiàn)了鬼從林子里走出來(lái)，在門(mén)外叫他。
同時(shí)，童子證實(shí)了，鬼的本體確確實(shí)實(shí)就在屋外。
他倒沒(méi)想到夢(mèng)和現(xiàn)實(shí)的區(qū)分。
而是在踏出屋子的時(shí)候，忽然意識(shí)到，屋里沒(méi)有水腳印。
而那時(shí)，鬼的手，已經(jīng)離他咫尺之遙了，幸虧童子反應(yīng)及時(shí)，只出去了半邊身子。
他指了指窗戶和門(mén)之間的墻，“鬼就躲在那里，那是視覺(jué)盲區(qū)。”
“屋里的鬼，只是個(gè)幻覺(jué)，它并不真實(shí)存在。”陳極解釋道：“躲在屋里會(huì)有溺水感，但并不算嚴(yán)重，只是個(gè)逼我們出去的手段。”
這只鬼其實(shí)根本沒(méi)有使用任何詭計(jì)，就是純純給人上壓力，逼人出去。
“屋子太小了。”童子說(shuō)：“就那么一點(diǎn)兒距離，又是封閉環(huán)境，還和鬼共處一室。”
“阿狗估計(jì)睡前就被黃英的事影響了心態(tài)，下意識(shí)間就往外逃，結(jié)果被鬼抓住了。”
不過(guò)，兩人心中還有幾個(gè)疑惑。
一是阿狗的尸體不見(jiàn)了。
陳極認(rèn)為是因?yàn)樗呀?jīng)變成了水鬼的樣子，就替代了那只鬼，所以本體徹底消失。
也符合“一換一”的指引。
二就是紅書(shū)包。
陳極與童子的夢(mèng)開(kāi)始都和詹老師描述的一樣，坐起來(lái)，沒(méi)光，但他們都沒(méi)見(jiàn)到床頭的紅書(shū)包！
“詹老師的夢(mèng)真的和我們一樣嗎？”
童子望了眼床上的詹老師，對(duì)方一直沒(méi)醒，還在入睡。
但呼吸很平穩(wěn)。
完全不像他之前所說(shuō)，被噩夢(mèng)整宿困擾......
不知道過(guò)了多久。
天色微明，只聽(tīng)見(jiàn)床上吱吖一聲作響，詹老師終于醒了。
他滿足地打了個(gè)哈欠，揉了揉眼。
“嗯？”
他望向地上，忽然一怔：“你們兩個(gè)起那么早？”
陳極點(diǎn)了點(diǎn)頭，他觀察著詹老師的反應(yīng)，對(duì)方似乎完全沒(méi)有注意到阿狗的消失。
就好像阿狗這個(gè)人，在詹老師的記憶中被抹除了一樣......是因?yàn)榘⒐芬呀?jīng)死了么？
陳極若有所思，轉(zhuǎn)了個(gè)話題：“詹老師，你昨晚睡的怎么樣？”
“很好。”詹老師唏噓地說(shuō)：“一沾枕頭就睡著了，甚至都沒(méi)做夢(mèng)。”
“唉，今天終于算休息過(guò)來(lái)了。”
沒(méi)做夢(mèng)。
陳極沒(méi)說(shuō)話，是夢(mèng)轉(zhuǎn)嫁給了他們，還是說(shuō).....
因?yàn)榧t書(shū)包被黃英取走了？
“好事啊。”童子笑著說(shuō)道：“那就證明那只是個(gè)夢(mèng)而已。”
“老師，你現(xiàn)在可以給我們講講，夢(mèng)里到底發(fā)生什么了吧？”
“昨晚你講到一半就不說(shuō)了，我越想越害怕，一直睡不著，盡想著之后會(huì)發(fā)生什么了。”
詹老師皺起眉頭：“你倆一宿都沒(méi)睡？”
陳極和童子佯裝困倦地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
詹老師嘆了口氣，很明顯，他不想讓這件事影響到學(xué)生的睡眠：“沒(méi)你們想的那么復(fù)雜，就是老夢(mèng)到張文軒。”
“他不是失蹤了嗎？”
“對(duì)。”詹老師說(shuō)：“那個(gè)夢(mèng)之后是這樣的：”
“我坐起來(lái)之后，就聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)腳步聲，由遠(yuǎn)至近。”
這依舊和陳極經(jīng)歷的一樣，他沒(méi)說(shuō)話，繼續(xù)靜靜聽(tīng)著。
“然后我一抬起頭.....就看見(jiàn)張文軒，站在我的窗戶面前。”
詹老師停頓了一下，似乎有點(diǎn)說(shuō)不下去了。
他的面色很悲傷。
“他看上去很冷，很害怕，隔著窗戶，他一直說(shuō)，想回學(xué)校。”
“我心里很難受，想讓張文軒進(jìn)來(lái)——”
陳極和童子一下咳嗽出聲。
“.....但他說(shuō)他回不來(lái)了。”詹老師繼續(xù)說(shuō)道。
“他問(wèn)我，能不能將他的書(shū)包帶給他。”
“我立刻就轉(zhuǎn)身去拿書(shū)包，但我剛拿起來(lái)書(shū)包，就聽(tīng)見(jiàn)窗戶外面?zhèn)鱽?lái)啪嗒啪嗒的聲音。我再回頭......”
“張文軒的樣子已經(jīng)變了。”
“全身都濕漉漉的，頭發(fā)里頭全是水草，整個(gè)人的臉就像——就像黃英死之后一樣，浮腫，幾乎都認(rèn)不出來(lái)。”
“他的皮膚全被泡的泛白，一塊一塊，往下掉。”
詹老師的臉上再次出現(xiàn)了第一次提起噩夢(mèng)時(shí)的神色，恐懼，卻又帶著悵然。
作為一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，眨眼之間，自己以前的學(xué)生就變成一具浮尸，且尸體的樣子極為恐怖，他當(dāng)然無(wú)法接受。
“之后，夢(mèng)就醒了。”
詹老師恍惚地喃喃道。
陳極和童子對(duì)視一眼，果然還是和紅書(shū)包有關(guān)。
又追問(wèn)了幾句，詹老師的日常倒沒(méi)有影響，只是老做這個(gè)夢(mèng)。
看著詹老師已經(jīng)不愿多談，陳極轉(zhuǎn)而問(wèn)起報(bào)紙上這件事。
“.....這件事我好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”詹老師回憶了一會(huì)兒才說(shuō)道：“那村子離學(xué)校不遠(yuǎn)，四五里地吧。”
“那幾人都是外地來(lái)的游客，不知道水多深，唉，每年夏天都出過(guò)這種事。”
詹老師了解的也不多。
不知道水多深.....陳極面色如常，但心里更加懷疑了。
如果是隨機(jī)溺死，那還能用常理解釋?zhuān)趺匆粋€(gè)旅游團(tuán)，明明前一天才有人溺死了，還會(huì)有人繼續(xù)去水邊呢？
這不符合常理。
沒(méi)再多說(shuō)，詹老師下了撈面條，三人沉默地吃著。
再過(guò)半個(gè)小時(shí)，他們就該和詹老師一同去上課了。
但就在這時(shí).....
忽然，一陣急促的敲門(mén)聲響起！
“童子！”
居然是朱光，他這么早來(lái)找他們干什么？
童子面色一下變了，他和陳極立刻編了個(gè)理由，就走出門(mén)外，只見(jiàn)到朱光和忠哥都站在外面。
朱光面色很凝重。
“洪田出事了。”
“他死了？”童子眉頭微皺。
“不。
朱光的語(yǔ)氣很怪異：“他......快死了。”