“我自然是聽說過的。”迪倫點(diǎn)了點(diǎn)頭回應(yīng)，語氣里帶著明顯的興致，“斯卡曼德先生的那個皮箱確實(shí)非常的有意思，里面肯定融合了大量類似無痕伸展咒的魔法，才能擁有那么龐大的內(nèi)部空間。”

他頓了頓，仔細(xì)回想關(guān)于箱子的細(xì)節(jié)，補(bǔ)充道：“而且它不僅能存放大量神奇動物，還能根據(jù)每種動物的習(xí)性，為它們創(chuàng)造出適合生存的專屬領(lǐng)地——這說明里面還運(yùn)用了類似操控天氣的魔法技巧，用來調(diào)節(jié)內(nèi)部的環(huán)境、氣候，滿足不同動物的需求。”

“咦？看來你對這個箱子了解得很透徹嘛！”弗立維眼中閃過一絲明顯的驚訝，隨即笑著說道，“不過這樣更好，省得我再花費(fèi)時間解釋背景，我們可以直接進(jìn)入正題。”

他調(diào)整了一下坐姿，讓自己在厚厚的課本堆上更舒服些，“這個我要教你的魔法，靈感正是來源于斯卡曼德先生的那個皮箱，所以它既會涉及你已經(jīng)熟練掌握的氣象咒，也會用到無痕伸展咒的基礎(chǔ)原理。”

弗立維的目光落在迪倫身上，語氣肯定：“我能看得出來，你對這兩種魔法的運(yùn)用已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的熟練度，所以接下來我可以講得更深入一些，不用停留在基礎(chǔ)層面。”

他眨了眨眼睛，手指輕輕敲擊著膝蓋，略微思索了幾秒，說道：“那么，就從音樂這個角度開始講起吧——這是理解這個魔法的關(guān)鍵。”

說起音樂，就不得不提到霍格沃茨的一段舊聞。

按照學(xué)校的規(guī)定，新生入學(xué)時可以攜帶寵物進(jìn)入城堡，可選的寵物包括貓頭鷹、蟾蜍或是貓。

對于現(xiàn)在的新生來說，貓頭鷹無疑是首選——既能傳遞信件，又顯得十分神氣，選擇貓作為寵物的學(xué)生也不在少數(shù)，它們靈動又可愛。

跟納威那樣的，還堅(jiān)持把蟾蜍當(dāng)作寵物的學(xué)生，如今已經(jīng)寥寥無幾了。

但在更早的時候，情況卻完全不同——那時蟾蜍才是學(xué)生們最青睞的寵物，幾乎人手一只。

而那個時期的弗立維教授，在霍格沃茨除了魔咒課教授的身份外，還有一個特別的頭銜——蟾蜍唱詩班的指揮。

他會訓(xùn)練學(xué)生們的蟾蜍，讓它們一起發(fā)出有節(jié)奏的叫聲，組成獨(dú)特的“合唱”，在學(xué)校的一些慶典活動上表演。

只是隨著時間的推移，選擇蟾蜍作為寵物的學(xué)生越來越少，蟾蜍唱詩班的成員日漸凋零，最后只能悄無聲息地解散了。

盡管蟾蜍唱詩班早已成為歷史，但弗立維教授對音樂的熱愛，卻絲毫沒有隨之減退。

音樂在他的生活里，依舊占據(jù)著重要的位置，甚至潛移默化地影響了他對魔法的理解與創(chuàng)造。

接下來，弗立維開始詳細(xì)講述這個新魔法的原理，迪倫則一邊認(rèn)真傾聽，一邊結(jié)合自己長期以來對靈魂魔法的研究，快速梳理、理解其中的核心邏輯。

這個被弗立維命名為“歡愉之地”的魔法，其本質(zhì)與靈魂、音樂、魔法三者的融合息息相關(guān)。

在迪倫看來，想要真正理解“歡愉之地”，并不困難——前提是對靈魂魔法有一定的研究。

這個魔法的核心，是通過特定的音樂來搭建靈魂與魔法之間的溝通橋梁，用音樂的旋律與節(jié)奏引動施法者“靈魂”深處的情緒，被引動的情緒會進(jìn)一步觸動與之相關(guān)的記憶，而這些記憶在魔法力量的加持下，會根據(jù)音樂的特質(zhì)，自動創(chuàng)造出一個對應(yīng)的空間。

這個空間不僅能擴(kuò)大容量，還能復(fù)刻記憶中的環(huán)境細(xì)節(jié)，就像斯卡曼德的皮箱那樣，實(shí)現(xiàn)多功能的場景構(gòu)建。

“這么說來，這個魔法其實(shí)也有儀式魔法的影子存在啊。”迪倫聽完弗立維的講解，不由得輕聲感慨，儀式魔法往往需要借助特定的媒介，并調(diào)動情緒、意念等元素，與這個魔法的原理有著異曲同工之妙。

“哦哦哦，呵呵，你觀察得很敏銳。”弗立維毫不避諱地承認(rèn)，隨即話鋒一轉(zhuǎn)，問道，“最近學(xué)校里出現(xiàn)了一篇關(guān)于聲樂與魔法的，非常有意思的研究文刊。”

迪倫愣了一下，很快反應(yīng)過來，試探著問道：“您說的是那篇來自布斯巴頓的論文，關(guān)于儀式魔法與元素魔法融合的研究，對嗎？”

“沒錯，就是那個。”弗立維笑著點(diǎn)頭，語氣篤定，“以你對魔法研究的專注程度，肯定不會錯過這樣有價值的內(nèi)容。”

迪倫突然想到了什么，看向弗立維說道：“弗立維教授，如果結(jié)合那篇布斯巴頓的論文來看，就拿生火咒舉例，甚至能延伸到最原始的鉆木取火儀式——您說，是不是所有與‘火’相關(guān)的魔法或行為，本質(zhì)上都是在達(dá)成‘產(chǎn)生火焰’這個核心效果？”

他頓了頓，又想到一個所有新生入學(xué)都會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)魔法，繼續(xù)補(bǔ)充道：“從這個角度去看待生火咒，才能明白它為什么會被歸為基礎(chǔ)魔法。明明從原理上來說，它需要調(diào)動魔法能量轉(zhuǎn)化為熱能，再催生火焰，過程應(yīng)該沒那么簡單才對。”

“沒錯！沒錯！太對了！你的理解非常到位！”弗立維教授欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神里滿是贊許，“很多時候，只要能達(dá)成想要的魔法效果，過程其實(shí)并沒有那么重要——魔法的核心是‘實(shí)現(xiàn)目標(biāo)’，而非拘泥于固定的形式。”

對于這一點(diǎn)，迪倫很懂。

這也是他一直喜歡觸類旁通的原因。

當(dāng)接觸的魔法種類足夠多，掌握的技能足夠豐富，遇到問題時能想到的解決辦法，自然也會變得多種多樣。

這個概念在魔法課本中其實(shí)早有體現(xiàn)，最典型的就是同樣基礎(chǔ)的通用破解咒，如果往更高級的方向延伸，還有他在學(xué)習(xí)魔藥時經(jīng)常用到的斯卡平現(xiàn)形咒。

隨著掌握的魔法越來越多，積累的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，這些基礎(chǔ)咒語能發(fā)揮的作用也會愈發(fā)廣泛。

比如之前在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，面對對面襲來的攻擊性魔法，他揮動魔杖挑飛或直接抹除那些魔法能量時，用到的其實(shí)就是通用破解咒的延伸用法，只是根據(jù)不同的魔法攻擊，調(diào)整了咒語的輸出力度與方向。

迪倫很快意識到，現(xiàn)在不是去討論其他魔法的時候，連忙將話題拉回到正題：“其實(shí)從很久之前開始，聲音就具有影響情緒的效果。”

他舉例說明，“比如聽到未知的、詭異的聲音時，人總會下意識感到恐懼，聽到清風(fēng)徐徐，海浪滾滾，又會覺得心情歡快。更典型的例子，還有人魚——它們的聲音自帶各種各樣的魔法力量，更有甚者，足以讓人在絕望中重新振作。”

“你說的很對，這些影響的源頭，最初確實(shí)是單純的聲音。”弗立維補(bǔ)充道，“不過呢，音樂對情緒的影響，會比零散的聲音更直白、更有方向性，也更容易引導(dǎo)人進(jìn)入特定的情緒狀態(tài)——這也是‘歡愉之地’選擇音樂作為媒介的核心原因。”

迪倫認(rèn)真地微微頷首：“而且一個人想要創(chuàng)造出有感染力的音樂，本身就需要情感與記憶的配合——只有真正經(jīng)歷過、感受過，才能讓音樂承載相應(yīng)的情緒。”

他停下筆，抬頭看向弗立維，繼續(xù)分析，“這樣一來，音樂也能更精準(zhǔn)地觸動施法者的記憶，從而構(gòu)建出貼合需求的空間。這里面，其實(shí)還包含了對煉金術(shù)‘物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)化’的理解，并且將這種理解靈活運(yùn)用到了魔法構(gòu)建中。”

“除此之外，音樂還具有某種特別的性質(zhì)。”迪倫又想到了自己研究的那些東西，“大多數(shù)人在聽完同一首樂曲后，對這首曲子傳遞的情緒、營造的氛圍，認(rèn)識通常會比較靠近——這種集體層面的共識，在施展‘歡愉之地’的時候，應(yīng)該也能起到促進(jìn)作用。”

用這種普遍的共同認(rèn)知來穩(wěn)定構(gòu)建出的空間，效果大概就像黑湖空間那些生物依靠自身光影維持形態(tài)穩(wěn)定一樣。

說完這些，迪倫整理了一下思路，繼續(xù)說道：“通過音樂引動靈魂深處的情緒與記憶，再借助魔法力量創(chuàng)造出的空間……如果我的推測沒錯，用‘歡愉之地’創(chuàng)造的空間，應(yīng)該會比單純依靠個人意志施展無痕伸展咒構(gòu)建的空間穩(wěn)固得多——畢竟它有共同認(rèn)知和情感記憶作為雙重支撐。”

“哦？”弗立維驚訝地挑了挑眉，眼中閃過一絲意外，“迪倫，你提到的這個觀點(diǎn)，連我之前都沒有意識到。而且，關(guān)于‘歡愉之地’比無痕伸展咒更優(yōu)秀的地方，我還沒來得及跟你說，你居然已經(jīng)自己推測出來了，真是讓人驚喜。”

迪倫微微一笑。

在走之前，迪倫又和弗立維圍繞歡愉之地溝通了片刻，比如如何選擇適配的音樂、如何控制情緒的強(qiáng)度等。

鈴聲響起，弗立維從那摞厚厚的課本上跳下來，伸了個懶腰，語氣帶著幾分感慨：“真是沒想到，一聊起魔法，時間就過得這么快，你還是那么聰明，又總能給我?guī)硇碌恼J(rèn)知。”

“迪倫，你雖然不是拉文克勞學(xué)院的學(xué)生，但我想，不管是我，還是米勒娃，甚至是斯內(nèi)普，都已經(jīng)把你當(dāng)成了自己的學(xué)生，這不分學(xué)院，我希望你能走得更遠(yuǎn)，直至超越我，超越斯內(nèi)普，甚至是超越校長。”

迪倫頓了頓，點(diǎn)頭說道：“我也希望我能有那一天，謝謝您，弗立維教授。”

他看了迪倫一眼，“不過你也別太著急研究新魔法，趁著圣誕舞會的時候，好好感受一下舞會上的樂曲，說不定能幫你找到施展‘歡愉之地’的靈感。”

......

圣誕節(jié)的前一天清晨，一場大雪毫無預(yù)兆地降臨了。

雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空飄落，細(xì)密而輕柔，沒過多久，城堡的每一扇窗戶都蒙上了一層薄薄的霧氣，變得霧蒙蒙的。

想要看清窗外的景象，必須用手擦掉玻璃上的水汽，而當(dāng)指尖劃過冰涼的玻璃，霧氣消散的瞬間，映入眼簾的便是一片茫茫白色，整個世界都被大雪覆蓋，純凈得沒有一絲雜質(zhì)。

這場大雪像一張巨大的白色絨毯，溫柔地鋪在霍格沃茨城堡的屋頂、塔樓，以及城堡外的場地、森林上，連平日里顏色分明的建筑輪廓，都變得柔和起來。

但在金妮眼里，城堡之外的景象卻有著不一樣的解讀，她這次是來找迪倫商量，舞會上的一些細(xì)節(jié)和準(zhǔn)備的。

而看到窗外的大雪，她就不由興奮地拉著迪倫，指著遠(yuǎn)處的海格小屋說道：“你看，海格的小屋就像撒了厚厚一層糖霜的姜餅屋，邊緣還沾著‘糖粉’呢！”

順著她的手指望去，海格小屋的屋頂和墻壁都積滿了雪，確實(shí)像極了精心制作的姜餅屋。

金妮又指向不遠(yuǎn)處的布斯巴頓馬車，眼睛亮晶晶的：“還有那個藍(lán)色的馬車，看上去就像一塊裹了藍(lán)色翻糖的蛋糕，雪落在上面，就像撒了一層白色糖粒！”

她還沒說完，又轉(zhuǎn)頭看向黑湖岸邊，“你看那艘魔法大船，船舷上的雪凍得發(fā)亮，像淋滿了透明的糖漿，帆索上厚厚的積雪，就是沾了糖粉的糖絲！”

這么多糖，不齁嗎......

聽著金妮充滿想象力的描述，迪倫忍不住笑了起來，說道：“如果霍格沃茨真的變成了糖果世界，鄧布利多校長肯定會很開心——他那么喜歡甜食，說不定會忍不住想‘嘗一口’城堡呢。”

......

為了在圣誕舞會時更好地展現(xiàn)霍格沃茨的風(fēng)貌，給來訪的客人們留下深刻印象，整個城堡在最近幾天又進(jìn)行了一番精心的布置。

就連那些即將畢業(yè)、在城堡里住了七年的學(xué)生，看到眼前的裝飾，都忍不住驚嘆，說自己還是第一次見到霍格沃茨如此華麗的模樣！

從公共休息室出來，只要沿著走廊行走，經(jīng)過兩側(cè)站立的鎧甲時，那些鎧甲就會立刻有所行動，它們會緩緩抬起手臂，調(diào)整姿態(tài)，用渾厚而莊重的聲音唱起經(jīng)典的圣誕頌歌。