“我自然是聽說過的。”迪倫點(diǎn)了點(diǎn)頭回應(yīng),語氣里帶著明顯的興致,“斯卡曼德先生的那個皮箱確實(shí)非常的有意思,里面肯定融合了大量類似無痕伸展咒的魔法,才能擁有那么龐大的內(nèi)部空間。”
他頓了頓,仔細(xì)回想關(guān)于箱子的細(xì)節(jié),補(bǔ)充道:“而且它不僅能存放大量神奇動物,還能根據(jù)每種動物的習(xí)性,為它們創(chuàng)造出適合生存的專屬領(lǐng)地——這說明里面還運(yùn)用了類似操控天氣的魔法技巧,用來調(diào)節(jié)內(nèi)部的環(huán)境、氣候,滿足不同動物的需求。”
“咦?看來你對這個箱子了解得很透徹嘛!”弗立維眼中閃過一絲明顯的驚訝,隨即笑著說道,“不過這樣更好,省得我再花費(fèi)時間解釋背景,我們可以直接進(jìn)入正題。”
他調(diào)整了一下坐姿,讓自己在厚厚的課本堆上更舒服些,“這個我要教你的魔法,靈感正是來源于斯卡曼德先生的那個皮箱,所以它既會涉及你已經(jīng)熟練掌握的氣象咒,也會用到無痕伸展咒的基礎(chǔ)原理。”
弗立維的目光落在迪倫身上,語氣肯定:“我能看得出來,你對這兩種魔法的運(yùn)用已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的熟練度,所以接下來我可以講得更深入一些,不用停留在基礎(chǔ)層面。”
他眨了眨眼睛,手指輕輕敲擊著膝蓋,略微思索了幾秒,說道:“那么,就從音樂這個角度開始講起吧——這是理解這個魔法的關(guān)鍵。”
說起音樂,就不得不提到霍格沃茨的一段舊聞。
按照學(xué)校的規(guī)定,新生入學(xué)時可以攜帶寵物進(jìn)入城堡,可選的寵物包括貓頭鷹、蟾蜍或是貓。
對于現(xiàn)在的新生來說,貓頭鷹無疑是首選——既能傳遞信件,又顯得十分神氣,選擇貓作為寵物的學(xué)生也不在少數(shù),它們靈動又可愛。
跟納威那樣的,還堅(jiān)持把蟾蜍當(dāng)作寵物的學(xué)生,如今已經(jīng)寥寥無幾了。
但在更早的時候,情況卻完全不同——那時蟾蜍才是學(xué)生們最青睞的寵物,幾乎人手一只。
而那個時期的弗立維教授,在霍格沃茨除了魔咒課教授的身份外,還有一個特別的頭銜——蟾蜍唱詩班的指揮。
他會訓(xùn)練學(xué)生們的蟾蜍,讓它們一起發(fā)出有節(jié)奏的叫聲,組成獨(dú)特的“合唱”,在學(xué)校的一些慶典活動上表演。
只是隨著時間的推移,選擇蟾蜍作為寵物的學(xué)生越來越少,蟾蜍唱詩班的成員日漸凋零,最后只能悄無聲息地解散了。
盡管蟾蜍唱詩班早已成為歷史,但弗立維教授對音樂的熱愛,卻絲毫沒有隨之減退。
音樂在他的生活里,依舊占據(jù)著重要的位置,甚至潛移默化地影響了他對魔法的理解與創(chuàng)造。
接下來,弗立維開始詳細(xì)講述這個新魔法的原理,迪倫則一邊認(rèn)真傾聽,一邊結(jié)合自己長期以來對靈魂魔法的研究,快速梳理、理解其中的核心邏輯。
這個被弗立維命名為“歡愉之地”的魔法,其本質(zhì)與靈魂、音樂、魔法三者的融合息息相關(guān)。
在迪倫看來,想要真正理解“歡愉之地”,并不困難——前提是對靈魂魔法有一定的研究。
這個魔法的核心,是通過特定的音樂來搭建靈魂與魔法之間的溝通橋梁,用音樂的旋律與節(jié)奏引動施法者“靈魂”深處的情緒,被引動的情緒會進(jìn)一步觸動與之相關(guān)的記憶,而這些記憶在魔法力量的加持下,會根據(jù)音樂的特質(zhì),自動創(chuàng)造出一個對應(yīng)的空間。
這個空間不僅能擴(kuò)大容量,還能復(fù)刻記憶中的環(huán)境細(xì)節(jié),就像斯卡曼德的皮箱那樣,實(shí)現(xiàn)多功能的場景構(gòu)建。
“這么說來,這個魔法其實(shí)也有儀式魔法的影子存在啊。”迪倫聽完弗立維的講解,不由得輕聲感慨,儀式魔法往往需要借助特定的媒介,并調(diào)動情緒、意念等元素,與這個魔法的原理有著異曲同工之妙。
“哦哦哦,呵呵,你觀察得很敏銳。”弗立維毫不避諱地承認(rèn),隨即話鋒一轉(zhuǎn),問道,“最近學(xué)校里出現(xiàn)了一篇關(guān)于聲樂與魔法的,非常有意思的研究文刊。”
迪倫愣了一下,很快反應(yīng)過來,試探著問道:“您說的是那篇來自布斯巴頓的論文,關(guān)于儀式魔法與元素魔法融合的研究,對嗎?”
“沒錯,就是那個。”弗立維笑著點(diǎn)頭,語氣篤定,“以你對魔法研究的專注程度,肯定不會錯過這樣有價值的內(nèi)容。”
迪倫突然想到了什么,看向弗立維說道:“弗立維教授,如果結(jié)合那篇布斯巴頓的論文來看,就拿生火咒舉例,甚至能延伸到最原始的鉆木取火儀式——您說,是不是所有與‘火’相關(guān)的魔法或行為,本質(zhì)上都是在達(dá)成‘產(chǎn)生火焰’這個核心效果?”
他頓了頓,又想到一個所有新生入學(xué)都會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)魔法,繼續(xù)補(bǔ)充道:“從這個角度去看待生火咒,才能明白它為什么會被歸為基礎(chǔ)魔法。明明從原理上來說,它需要調(diào)動魔法能量轉(zhuǎn)化為熱能,再催生火焰,過程應(yīng)該沒那么簡單才對。”
“沒錯!沒錯!太對了!你的理解非常到位!”弗立維教授欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭,眼神里滿是贊許,“很多時候,只要能達(dá)成想要的魔法效果,過程其實(shí)并沒有那么重要——魔法的核心是‘實(shí)現(xiàn)目標(biāo)’,而非拘泥于固定的形式。”
對于這一點(diǎn),迪倫很懂。
這也是他一直喜歡觸類旁通的原因。
當(dāng)接觸的魔法種類足夠多,掌握的技能足夠豐富,遇到問題時能想到的解決辦法,自然也會變得多種多樣。
這個概念在魔法課本中其實(shí)早有體現(xiàn),最典型的就是同樣基礎(chǔ)的通用破解咒,如果往更高級的方向延伸,還有他在學(xué)習(xí)魔藥時經(jīng)常用到的斯卡平現(xiàn)形咒。
隨著掌握的魔法越來越多,積累的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,這些基礎(chǔ)咒語能發(fā)揮的作用也會愈發(fā)廣泛。
比如之前在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中,面對對面襲來的攻擊性魔法,他揮動魔杖挑飛或直接抹除那些魔法能量時,用到的其實(shí)就是通用破解咒的延伸用法,只是根據(jù)不同的魔法攻擊,調(diào)整了咒語的輸出力度與方向。
迪倫很快意識到,現(xiàn)在不是去討論其他魔法的時候,連忙將話題拉回到正題:“其實(shí)從很久之前開始,聲音就具有影響情緒的效果。”
他舉例說明,“比如聽到未知的、詭異的聲音時,人總會下意識感到恐懼,聽到清風(fēng)徐徐,海浪滾滾,又會覺得心情歡快。更典型的例子,還有人魚——它們的聲音自帶各種各樣的魔法力量,更有甚者,足以讓人在絕望中重新振作。”
“你說的很對,這些影響的源頭,最初確實(shí)是單純的聲音。”弗立維補(bǔ)充道,“不過呢,音樂對情緒的影響,會比零散的聲音更直白、更有方向性,也更容易引導(dǎo)人進(jìn)入特定的情緒狀態(tài)——這也是‘歡愉之地’選擇音樂作為媒介的核心原因。”
迪倫認(rèn)真地微微頷首:“而且一個人想要創(chuàng)造出有感染力的音樂,本身就需要情感與記憶的配合——只有真正經(jīng)歷過、感受過,才能讓音樂承載相應(yīng)的情緒。”
他停下筆,抬頭看向弗立維,繼續(xù)分析,“這樣一來,音樂也能更精準(zhǔn)地觸動施法者的記憶,從而構(gòu)建出貼合需求的空間。這里面,其實(shí)還包含了對煉金術(shù)‘物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)化’的理解,并且將這種理解靈活運(yùn)用到了魔法構(gòu)建中。”
“除此之外,音樂還具有某種特別的性質(zhì)。”迪倫又想到了自己研究的那些東西,“大多數(shù)人在聽完同一首樂曲后,對這首曲子傳遞的情緒、營造的氛圍,認(rèn)識通常會比較靠近——這種集體層面的共識,在施展‘歡愉之地’的時候,應(yīng)該也能起到促進(jìn)作用。”
用這種普遍的共同認(rèn)知來穩(wěn)定構(gòu)建出的空間,效果大概就像黑湖空間那些生物依靠自身光影維持形態(tài)穩(wěn)定一樣。
說完這些,迪倫整理了一下思路,繼續(xù)說道:“通過音樂引動靈魂深處的情緒與記憶,再借助魔法力量創(chuàng)造出的空間……如果我的推測沒錯,用‘歡愉之地’創(chuàng)造的空間,應(yīng)該會比單純依靠個人意志施展無痕伸展咒構(gòu)建的空間穩(wěn)固得多——畢竟它有共同認(rèn)知和情感記憶作為雙重支撐。”
“哦?”弗立維驚訝地挑了挑眉,眼中閃過一絲意外,“迪倫,你提到的這個觀點(diǎn),連我之前都沒有意識到。而且,關(guān)于‘歡愉之地’比無痕伸展咒更優(yōu)秀的地方,我還沒來得及跟你說,你居然已經(jīng)自己推測出來了,真是讓人驚喜。”
迪倫微微一笑。
在走之前,迪倫又和弗立維圍繞歡愉之地溝通了片刻,比如如何選擇適配的音樂、如何控制情緒的強(qiáng)度等。
鈴聲響起,弗立維從那摞厚厚的課本上跳下來,伸了個懶腰,語氣帶著幾分感慨:“真是沒想到,一聊起魔法,時間就過得這么快,你還是那么聰明,又總能給我?guī)硇碌恼J(rèn)知。”
“迪倫,你雖然不是拉文克勞學(xué)院的學(xué)生,但我想,不管是我,還是米勒娃,甚至是斯內(nèi)普,都已經(jīng)把你當(dāng)成了自己的學(xué)生,這不分學(xué)院,我希望你能走得更遠(yuǎn),直至超越我,超越斯內(nèi)普,甚至是超越校長。”
迪倫頓了頓,點(diǎn)頭說道:“我也希望我能有那一天,謝謝您,弗立維教授。”
他看了迪倫一眼,“不過你也別太著急研究新魔法,趁著圣誕舞會的時候,好好感受一下舞會上的樂曲,說不定能幫你找到施展‘歡愉之地’的靈感。”
......
圣誕節(jié)的前一天清晨,一場大雪毫無預(yù)兆地降臨了。
雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空飄落,細(xì)密而輕柔,沒過多久,城堡的每一扇窗戶都蒙上了一層薄薄的霧氣,變得霧蒙蒙的。
想要看清窗外的景象,必須用手擦掉玻璃上的水汽,而當(dāng)指尖劃過冰涼的玻璃,霧氣消散的瞬間,映入眼簾的便是一片茫茫白色,整個世界都被大雪覆蓋,純凈得沒有一絲雜質(zhì)。
這場大雪像一張巨大的白色絨毯,溫柔地鋪在霍格沃茨城堡的屋頂、塔樓,以及城堡外的場地、森林上,連平日里顏色分明的建筑輪廓,都變得柔和起來。
但在金妮眼里,城堡之外的景象卻有著不一樣的解讀,她這次是來找迪倫商量,舞會上的一些細(xì)節(jié)和準(zhǔn)備的。
而看到窗外的大雪,她就不由興奮地拉著迪倫,指著遠(yuǎn)處的海格小屋說道:“你看,海格的小屋就像撒了厚厚一層糖霜的姜餅屋,邊緣還沾著‘糖粉’呢!”
順著她的手指望去,海格小屋的屋頂和墻壁都積滿了雪,確實(shí)像極了精心制作的姜餅屋。
金妮又指向不遠(yuǎn)處的布斯巴頓馬車,眼睛亮晶晶的:“還有那個藍(lán)色的馬車,看上去就像一塊裹了藍(lán)色翻糖的蛋糕,雪落在上面,就像撒了一層白色糖粒!”
她還沒說完,又轉(zhuǎn)頭看向黑湖岸邊,“你看那艘魔法大船,船舷上的雪凍得發(fā)亮,像淋滿了透明的糖漿,帆索上厚厚的積雪,就是沾了糖粉的糖絲!”
這么多糖,不齁嗎......
聽著金妮充滿想象力的描述,迪倫忍不住笑了起來,說道:“如果霍格沃茨真的變成了糖果世界,鄧布利多校長肯定會很開心——他那么喜歡甜食,說不定會忍不住想‘嘗一口’城堡呢。”
......
為了在圣誕舞會時更好地展現(xiàn)霍格沃茨的風(fēng)貌,給來訪的客人們留下深刻印象,整個城堡在最近幾天又進(jìn)行了一番精心的布置。
就連那些即將畢業(yè)、在城堡里住了七年的學(xué)生,看到眼前的裝飾,都忍不住驚嘆,說自己還是第一次見到霍格沃茨如此華麗的模樣!
從公共休息室出來,只要沿著走廊行走,經(jīng)過兩側(cè)站立的鎧甲時,那些鎧甲就會立刻有所行動,它們會緩緩抬起手臂,調(diào)整姿態(tài),用渾厚而莊重的聲音唱起經(jīng)典的圣誕頌歌。