安千千摸了摸發(fā)熱的耳朵，跟三哥說的“陳主任兒子在教育局”的消息是編的，她記著上輩子高考1977年恢復(fù)，卻沒法說“預(yù)知”，只能借陳主任名頭讓三哥信。
“我……就聽鎮(zhèn)上人閑聊提了一嘴，三哥讀書好，別錯(cuò)過機(jī)會(huì)……”
司承年眼底閃過了然，卻沒點(diǎn)破，語氣自然：“你想得周到。三哥當(dāng)年沒讀成書，真有考試機(jī)會(huì)，他肯定能抓住。”
安千千愣了愣，見他沒追問，才松了口氣：“我也不知消息準(zhǔn)不準(zhǔn)，就是想讓他準(zhǔn)備著。”
“準(zhǔn)備著總沒錯(cuò)，”司承年揉了揉她的頭發(fā)，“你為三哥好，有啥不好意思的？就算不準(zhǔn)，他多翻課本，對教書也有好處。以后有‘小道消息’，我們一起商量。”
安千千心里一暖，靠在他身邊：“以后我先跟你說。”
司承年順勢坐在灶臺(tái)邊的小板凳上，目光落在她臉上：“要是高考真放開了，你要不要也試試？你以前在村里學(xué)堂讀書時(shí)，成績不也挺好的？”
安千千隨即笑著搖了搖頭：“我就不了。”
她走到司承年身邊，也拉了個(gè)小凳坐下，“學(xué)歷這東西，對我來說就是錦上添花。現(xiàn)在桃廠剛有起色，明年開春要種新樹苗，秋冬的干貨和桃木工藝品也得拓銷路，正是能賺錢的時(shí)候。我們家孩子還小，爹娘年紀(jì)也大了，得趁這幾年多攢點(diǎn)錢，把日子過安穩(wěn)了才是正經(jīng)事。”
“再說，以后想讀書也不晚啊。等我們家條件好了，我哪怕不考大學(xué)，去鎮(zhèn)上的夜校學(xué)認(rèn)字、學(xué)算賬，不也能長學(xué)問？現(xiàn)在要是去考高考，得花好幾個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)，桃廠的事肯定顧不上，這賺錢的好機(jī)會(huì)，可不能白白錯(cuò)過。”
【宿主大大，你說得可真是冠冕堂皇啊。】
“不然咧？學(xué)歷對于這個(gè)年代的人確實(shí)是最有用也最快跨越階級(jí)的方式，但是對我而言不需要。”
【確實(shí)，宿主大大以后必然是大富大貴的，有沒有那一紙學(xué)歷都沒關(guān)系。】
司承年看著她條理清晰的模樣，眼底滿是笑意：“你倒是想得通透。我還以為你會(huì)想試試。畢竟能進(jìn)學(xué)堂讀書，是不少姑娘的心愿。”
“心愿歸心愿，可日子得腳踏實(shí)地過。三哥不一樣，他本來就是教書的，對讀書有念想，也有基礎(chǔ)，高考對他來說是難得的機(jī)會(huì)。我啊，還是更擅長跟著你一起琢磨怎么把桃廠辦好，怎么多賺點(diǎn)錢，讓家里人過得舒心。”
司承年握住她的手，指尖傳來溫?zé)岬挠|感，撓得他有些心癢癢。
“你說得對，我們各有各的路。不管你選什么，我都支持你。以后桃廠的事，我們一起扛，等賺夠了錢，你想讀書，我就陪你去報(bào)名；你想歇著，我們就帶著孩子去鎮(zhèn)上逛逛，買你喜歡的花布。”
安千千心里一暖，靠在他肩膀上：“有你這句話，我就放心了。我們先把眼前的日子過好，以后的事，慢慢來。”
*
自打安千千跟安建軍提了“考試”的事，安建軍就像變了個(gè)人。
每天上完課，他就把自己關(guān)在小屋里，借著煤油燈的光翻舊課本。
那些泛黃的數(shù)理化教材，還是他年輕時(shí)攢錢買的，邊角都磨破了，現(xiàn)在卻成了寶貝。
晚上路過他家窗下，總能看見煤油燈映出他低頭演算的影子，有時(shí)到半夜，燈還亮著。
村里的孩子們見三叔讀書這么拼，也跟著受了影響，放學(xué)回家不再瘋跑，而是聚在安建軍家院子里，捧著課本問他問題。
一來二去，不少村民也動(dòng)了心思。
有家里孩子到了讀書年紀(jì)的，就拿著雞蛋來請安建軍幫忙輔導(dǎo)；
還有些年輕時(shí)沒讀夠書的，也湊過來跟著認(rèn)幾個(gè)字、學(xué)幾道算術(shù)題。
多讀書總歸是有好處的，這個(gè)道理自古以來大家都是心里門兒清。
安家村漸漸有了股讀書的熱乎氣。
每天傍晚，安建軍家的院子里都擠滿了人，有問問題的，有看熱鬧的，連平時(shí)不愛湊熱鬧的老周，都搬著小板凳來聽，說“沾沾學(xué)問氣，以后跟孫子有話聊”。
在知青院里的那些知青們也受益頗多，因?yàn)樽x書的人多了，他們也成了被人請教的對象。
村民們?yōu)榱四茏屩鄠儙妥约覂簩O也順便教授一二，偶爾也會(huì)送些吃食用物。
安順成看著村里日漸濃厚的讀書熱，心里也動(dòng)了心思。
尋了個(gè)農(nóng)閑的晚上，他特意繞到安父家，剛進(jìn)門就看見安父正拿著安建軍送的舊識(shí)字課本，戴著老花鏡慢慢翻。
“叔，我跟你商量個(gè)事兒。”
安順成坐在炕沿上，開門見山，“現(xiàn)在村里不管老人小孩，都愛往建軍家湊著讀書，他家院子小，擠得慌。我們村頭不是還有間老學(xué)堂嗎？雖然破了點(diǎn)，但修修補(bǔ)補(bǔ)還能用。我想著，把學(xué)堂重新拾掇出來，每天農(nóng)閑的時(shí)候開放，讓建軍和知青們輪流來講課，大家也有個(gè)正經(jīng)地方學(xué)習(xí)，你看咋樣？”
安父放下課本，眼睛一亮：“這主意好！我早就琢磨著這事兒了！農(nóng)活兒哪能天天滿負(fù)荷干？早上露水大，半晌午才能下地；傍晚太陽落得早，吃完飯也有空閑。把學(xué)堂用起來，大家既能學(xué)東西，也比在村口閑聊強(qiáng)。”
兩人一拍即合，第二天一早就召集村里的壯勞力，帶著工具去修老學(xué)堂。
屋頂漏雨的地方鋪上新茅草，破損的窗戶釘上木板，又從各家湊了些舊板凳、舊桌子，掃干凈灰塵后，老學(xué)堂竟也顯得整齊起來。
學(xué)堂復(fù)用的消息一傳開，村民們都樂壞了。
每天天剛亮，就有孩子背著自家縫的布書包往學(xué)堂跑；
晌午農(nóng)閑時(shí)，大人們也放下鋤頭，揣著筆記本趕來。
有的學(xué)認(rèn)字，想以后能看懂桃廠的賬本；
有的學(xué)算術(shù)，方便賣糧食時(shí)算賬；
連村里的老奶奶，都坐著小馬扎來聽知青講外面的新鮮事。
安建軍成了學(xué)堂的“主講師”，每天固定一個(gè)小時(shí)給孩子們講課本知識(shí)，傍晚再給大人們補(bǔ)基礎(chǔ)；
知青們則輪流分享見聞，教大家寫簡單的書信；
安千千和司承年也常來幫忙，有時(shí)給大家讀報(bào)紙上的政策新聞，有時(shí)教婦女們用算盤算賬。
老學(xué)堂里每天都熱鬧非凡。
孩子們的讀書聲、大人們的提問聲、算盤珠子的噼啪聲交織在一起，連風(fēng)吹過窗欞的聲音，都像是添了幾分書卷氣。
有次安順成路過學(xué)堂，看見安父正跟著大家一起念識(shí)字課本，雖然發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，卻學(xué)得格外認(rèn)真，忍不住笑著打趣：“叔，你這是要跟孫子比著學(xué)啊！”
安父哈哈笑：“活到老學(xué)到老嘛！以前沒機(jī)會(huì)讀書，現(xiàn)在有這條件，咋能錯(cuò)過？以后桃廠發(fā)展好了，說不定還得簽合同、看文件，不認(rèn)字可不行！”
學(xué)堂復(fù)用后，安家村的風(fēng)氣更正了。
農(nóng)忙時(shí)大家專心下地干活，農(nóng)閑時(shí)就往學(xué)堂跑，再也沒人湊在一起家長里短說閑話，連之前總愛偷懶的年輕人，都跟著學(xué)起了手藝知識(shí)，想著以后能進(jìn)桃廠或者農(nóng)機(jī)站工作。
司承年看著學(xué)堂里的熱鬧景象，跟安千千感慨：“這學(xué)堂一用起來，我們村才算真的有了奔頭。不僅日子要過富，腦子也得‘富’起來。”
他之前本來還擔(dān)心桃廠以后越辦越大，村里的人學(xué)識(shí)跟不上怎么辦，現(xiàn)在想想，還是多慮了。
稍微有點(diǎn)氛圍，村里人很快就能被帶動(dòng)。