由于李學文對于第一夫人的態(tài)度超乎了校長的預料，因此在車上，校長并沒有跟李學文聊其他的。
而是將話題限制在了公務上，單單詢問了淞滬前線的情況。
對此，李學文自然是求之不得，
坐在副駕駛上，對著淞滬前線的軍事情況開始了條理清晰的分析。
從如今中日雙方在淞滬戰(zhàn)場上的敵我態(tài)勢，到小鬼子援軍可能主攻的方向，分別從戰(zhàn)術和戰(zhàn)略上出發(fā)，詳詳細細的給校長講了一遍。
這一番話聽得校長連連點頭，臉上原本隨意的表情逐漸變得專注和凝重，被李學文這清晰，務實且切中要害的分析深深吸引。
“嗯...言之有理，依你之見，我軍當前最緊要之處何在?”
聽到這個問題，李學文的心里的想法就是退出淞滬，避開小鬼子的艦炮優(yōu)勢，依托淞滬外圍的國防工事層層阻擊。
心里想歸想，但是嘴上卻不敢提。
誰都知道在淞滬這個地方跟小鬼子打仗國軍要吃大虧，但是誰也不敢提出來。
淞滬戰(zhàn)場不僅是軍事前線，更是關乎全國民心士氣的精神戰(zhàn)場。
亞洲第一大城市，國內(nèi)最繁華的城市，誰敢提出放棄？
軍事是政治的延伸，淞滬必須要守，只有這一個選擇，沒第二條路能走。
思索了一下，李學文開口說道：“穩(wěn)固現(xiàn)有防線，尤其是聞北，江灣，大場一線，深溝高壘，準備迎接敵軍更猛烈的炮火和步兵沖擊。”
“但同時，必須組建更多像學生麾下突擊隊一樣的精銳機動力量，專司反擊，逆襲，夜戰(zhàn)，破襲，打擊日軍的后勤線，炮兵陣地和指揮節(jié)點，以攻代守，方能持久。”
“此外，必須盡全力保障杭州灣北岸等后方要地的安全，警惕日軍大規(guī)模登陸包抄，若此處有失，我大軍腹背受敵，局面將極為危險。”
這一番話，既有戰(zhàn)略層面的考量，又有具體戰(zhàn)術的建議，甚至點出了歷史上鬼子杭州灣登陸的風險。
校長聽完以后眉頭緊皺，目前才九月份小鬼子的攻勢雖然兇猛，但主流判斷仍認為其主攻方向在市區(qū)和長江沿岸，大規(guī)模側(cè)后登陸還沒有人提出。
“杭州灣北岸？學文，你詳細說說，為何特別關注此地？依據(jù)何在”
“回委座，此乃學生基于敵我優(yōu)劣研判所得，日軍最大優(yōu)勢在于其海軍，淞滬正面戰(zhàn)場，水網(wǎng)密布，加之我軍頑強抵抗”
“其重型裝備與兵力優(yōu)勢難以完全展開，進展緩慢，代價巨大，久戰(zhàn)不下，其必然尋求利用絕對制海權，進行大規(guī)模側(cè)翼迂回”
說到這里，李學文停頓了一下，給了校長消化的時間，隨后繼續(xù)說道:
“縱觀淞滬地形，杭州灣北岸灘涂平緩，適宜大規(guī)模登陸作業(yè)，且距我淞滬主力側(cè)后及通往南京之交通線極近。”
“一旦日軍以此處為突破口，投入兩至三個師團強行登陸，可迅速截斷我大軍退路與補給線，形成合擊之勢。”
“如若淞滬前線戰(zhàn)局僵持，倭寇為了擺脫僵局，尋求速勝，極大概率會選擇在此處冒險登陸”
李學文語氣篤定，目光灼灼，仿佛已經(jīng)看到了歷史上那致命的一擊。
但是，校長聽完這番極具預見性的分析后，并未立刻表現(xiàn)出震驚或采納，而是陷入了更長時間的沉默。
李學文的分析邏輯清晰，聽起來有些道理，但結論實在太過驚人，與目前參謀部和情報部門做出的判斷不符。
相比于李學文，校長更相信參謀部里面的高級將領。
沉吟良久后，校長這才開口:“此事關系重大，不可不察，這樣，你將方才所言，特別是關于杭州灣北岸之風險，依據(jù)、以及你的應對建議”
“詳細形成一份書面報告，呈交侍從室轉(zhuǎn)我，我會命軍令部結合各方情報，對此進行專項研究與評估。”
“是，學生明白”李學文立刻回答道。
對于校長會相信自已的判斷，李學文根本沒有絲毫的期待。
歷史上十月份就有情報送來，說小鬼子要在杭州灣登陸，但是軍委會依舊沒有當回事，更別說李學文提前兩個月預測了。
李學文之所以會現(xiàn)在提出，就是向校長證明自已在戰(zhàn)略上的能力，為自已將來在更高層面獲得話語權打下基礎。
這份報告，就是他能力的證明，當未來某一天，他的預言成真時，今日這番話和這份報告，將成為他以后在國軍中最大的資本。
就在這時，車輛緩緩減速。
司機輕聲道：“委座，夫人，會場到了。”
校長深吸一口氣，整理了一下情緒，恢復了威嚴的神態(tài)，對李學文道：“好了，前線的事先放一邊，先應對眼前的事，打起精神來。”
“是”李學文朗聲應道。
汽車緩緩的駛?cè)霑鲩T口，上午有過一面之緣的未來大漢奸周坲海，此刻正恭恭敬敬的站在門口，等待著汽車的停下。
坐在副駕駛位置上的李學文，只是一打眼，就知道對方是要干什么。
當即不屑的撇了撇嘴，這個老小子在自已面前還想玩溜須拍馬這一套？想什么呢？
汽車剛一停穩(wěn)，李學文就以迅雷不及掩耳之勢推開車門，如同一頭獵豹般竄了出去。
不等周坲海反應過來，李學文腰部一個用力，一屁股將周坲海給擠開了半個身位。
與此同時，他的右手已經(jīng)精準的握住了后排車門的把手，左手則習慣性地護在了門框上方，整個過程行云流水，盡顯李長官的專業(yè)素質(zhì)。
“委座，請下車”
等校長從車上下來，李學文輕輕的關上車門，轉(zhuǎn)身看了一臉驚愕的周坲海一眼。
給了對方一個不屑的眼神，在心里暗想：你踏馬什么檔次，敢來搶李長官的活？