第二天一大早。
李川便已整理好軍容，帶著蘇銘的論文，匆匆趕往團(tuán)部。
按常理，這類材料交給通訊員轉(zhuǎn)呈即可，但手中這篇由蘇銘撰寫(xiě)的論文非同尋常。
在李川看來(lái)，這不僅僅是一篇論文，更可能是一塊敲門(mén)磚，甚至……值一個(gè)三等功。
和平年代，在野戰(zhàn)部隊(duì)立功談何容易。
一篇能引發(fā)上級(jí)深層思考、具備實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用價(jià)值的軍事學(xué)術(shù)論文，完全有資格爭(zhēng)取軍功。
李川心中感慨萬(wàn)千，若是自己當(dāng)年在軍校能有這般見(jiàn)解和筆力，如今的軍旅生涯或許會(huì)是另一番天地。
在和平時(shí)期的軍隊(duì)晉升體系中，除了熬資歷，更看重真才實(shí)學(xué)與突出貢獻(xiàn)。
職位稀缺，競(jìng)爭(zhēng)激烈，同樣軍銜，能擔(dān)重任者方顯能力。
李川對(duì)自己從偵察兵骨干提干，一步步走到連長(zhǎng)崗位已頗感滿足，但他敏銳地意識(shí)到，蘇銘的起點(diǎn)和潛力，遠(yuǎn)非如此。
......
邊防五團(tuán)，團(tuán)部大樓。
團(tuán)長(zhǎng)雷振邦的辦公室門(mén)被敲響。
“進(jìn)！”
李川推門(mén)而入，敬禮：“團(tuán)長(zhǎng)。”
“李川？一大早跑來(lái)，連隊(duì)沒(méi)事了？”雷振邦從地圖前抬起頭，有些意外。
“團(tuán)長(zhǎng)，我是來(lái)送蘇銘寫(xiě)的論文。您交代的任務(wù)，他完成了。”李川上前幾步，將那份打印整齊的論文放在團(tuán)長(zhǎng)辦公桌上。
“哦？真寫(xiě)出來(lái)了？這才兩天工夫。”
雷振邦挑眉，拿起論文，看了眼李川略顯鄭重的表情，笑道，“看來(lái)你這關(guān)是過(guò)了？我先瞧瞧，這小子能寫(xiě)出什么花來(lái)。”
論文標(biāo)題映入眼簾：《靈活單兵職能！創(chuàng)新傳統(tǒng)班排戰(zhàn)術(shù)！》
“嚯，題目挺唬人，角度也新。”雷振邦饒有興致地翻開(kāi)首頁(yè)，開(kāi)始瀏覽。
起初，他的表情是帶著師長(zhǎng)審視晚輩作業(yè)般的輕松與好奇。
但隨著閱讀的深入，他嘴角的笑意漸漸收斂，眉頭微微蹙起，神情變得專注而嚴(yán)肅。
他的目光在紙頁(yè)上快速移動(dòng)，時(shí)而停頓，手指無(wú)意識(shí)地在某個(gè)段落旁輕輕敲擊。
越往后看，他眼中的驚訝之色愈濃，甚至偶爾會(huì)不自覺(jué)地微微頷首。
最終，當(dāng)他讀完最后一個(gè)字，抬起頭時(shí)，臉上已滿是驚喜與震撼交織的復(fù)雜神情。
“這……真是那小子自己寫(xiě)的？”雷振邦的目光銳利地投向李川，語(yǔ)氣里帶著難以置信的求證。
“團(tuán)長(zhǎng)。”李川苦笑道，“我要是有這本事和眼界，寫(xiě)出這樣的東西，現(xiàn)在也不會(huì)只是個(gè)連長(zhǎng)了。全程他自己構(gòu)思、自己動(dòng)筆，我只是個(gè)傳遞員。”
“了不得……真了不得！”
雷振邦站起身，拿著論文在辦公室里踱了兩步，“一個(gè)剛下連隊(duì)的列兵，不僅啃透了那些專業(yè)書(shū)籍，還能融會(huì)貫通，結(jié)合外軍案例，提出這么一套……一套有點(diǎn)顛覆性的想法。這腦袋瓜是怎么長(zhǎng)的？”
“團(tuán)長(zhǎng)，您覺(jué)得他這論文里寫(xiě)的……有道理嗎？可行嗎？”李川試探著問(wèn)。
“有道理嗎？”雷振邦轉(zhuǎn)過(guò)身，聲音不由提高了幾分，“何止有道理！里面很多觀點(diǎn)一針見(jiàn)血，直指我們現(xiàn)有訓(xùn)練和編制中的一些僵化之處！但是，可行性？”
他搖搖頭，帶著幾分無(wú)奈和牢騷：
“這哪是我一個(gè)邊防團(tuán)長(zhǎng)能拍板決定的事情？”
“按他這思路改，好家伙，‘打破傳統(tǒng)班排固定結(jié)構(gòu)’，‘解放狙擊手職能’，‘建立動(dòng)態(tài)火力小組’……”
“你知道這意味著什么嗎？”
“這意味著從單兵訓(xùn)練到班組戰(zhàn)術(shù)，從編制編成到指揮協(xié)同，全得動(dòng)大手術(shù)！”
“這是牽一發(fā)而動(dòng)全身的系統(tǒng)工程，涉及的是全軍層面的訓(xùn)練大綱和作戰(zhàn)條令！”
雷振邦走回桌前，從煙盒里抽出一支煙點(diǎn)上，深深吸了一口，緩緩?fù)鲁鰺熿F，似乎想平復(fù)內(nèi)心的波瀾。
“我當(dāng)初讓他寫(xiě)點(diǎn)東西，本意是敲打敲打他，看看他的理論功底和思考深度。”
“這下倒好，這小子反手就給了我……不，是給了我們現(xiàn)有模式一個(gè)深刻的‘考題’。”
“關(guān)鍵是，這考題的答案，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的職權(quán)范圍了。”
雷振邦所指的，正是蘇銘論文中核心觀點(diǎn)之一：優(yōu)化甚至重組傳統(tǒng)戰(zhàn)斗班結(jié)構(gòu)。
目前野戰(zhàn)軍一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)步兵班通常為九人制，劃分為突擊、掩護(hù)、火力、重火力等小組。
狙擊手通常隸屬于掩護(hù)小組。
這種模式歷經(jīng)實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)和長(zhǎng)期演變，已成為我軍步兵戰(zhàn)術(shù)協(xié)同訓(xùn)練的基石。
蘇銘卻提出，固定編制和職能在復(fù)雜多變現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)（尤其是城市巷戰(zhàn)、山地特種作戰(zhàn)）中易導(dǎo)致協(xié)同僵化、反應(yīng)遲鈍，狙擊手等專業(yè)兵種的作用未能最大化發(fā)揮。
任何試圖改動(dòng)一個(gè)班內(nèi)狙擊手定位和作用的設(shè)想，必然引發(fā)連鎖反應(yīng)，波及整個(gè)班的戰(zhàn)術(shù)編成、訓(xùn)練方式和協(xié)同邏輯。
若要推廣，便是涉及百萬(wàn)野戰(zhàn)軍訓(xùn)練體系改革的宏大命題。
“團(tuán)長(zhǎng)，那這篇論文……”李川看著團(tuán)長(zhǎng)復(fù)雜的神色，詢問(wèn)道。
雷振邦沉吟片刻，果斷道：
“上報(bào)！直接上報(bào)軍區(qū)司令部作訓(xùn)處和軍事理論研究室。”
“這已經(jīng)不是我們團(tuán)級(jí)單位能夠消化和評(píng)估的了，必須讓軍區(qū)的首長(zhǎng)和專家們看到。”
“是異想天開(kāi)，還是真知灼見(jiàn)，得由他們來(lái)判斷。”
邊防五團(tuán)直屬于藏區(qū)軍區(qū)，沒(méi)有師一級(jí)中間環(huán)節(jié)，這份報(bào)告可以直達(dá)更高層。
“連長(zhǎng)，我早就說(shuō)這小子是個(gè)難得的寶貝吧？”李川臉上忍不住露出些許得意，蘇銘畢竟是他偵察連的兵。
“確實(shí)是個(gè)寶，大大超出了我的預(yù)期。”
雷振邦坐回椅子，手指點(diǎn)著論文：
“你看他這里引用的外軍特種部隊(duì)小組作戰(zhàn)案例、城市戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分析，資料詳實(shí)，理解透徹。”
“這些戰(zhàn)例我也看過(guò)不少，但從未像他這樣，能如此系統(tǒng)地將其與我軍現(xiàn)狀結(jié)合，并提出具有建設(shè)性的融合改進(jìn)思路。”
“這份戰(zhàn)略敏銳度和創(chuàng)造性思維，在年輕士兵里……萬(wàn)里挑一。”
能得到以嚴(yán)格著稱的雷團(tuán)長(zhǎng)如此高度的評(píng)價(jià)，李川心中也暗暗吃驚。這恐怕是邊防五團(tuán)多年來(lái)頭一遭。
“團(tuán)長(zhǎng)，所以說(shuō)，咱們偵察連這回真是撿到寶了。”李川笑容更盛。
“你小子也別光顧著高興。”雷振邦瞥了他一眼，“有空也多看看書(shū)，提升一下理論素養(yǎng)。你要是有蘇銘一半的學(xué)術(shù)鉆研勁頭和戰(zhàn)略頭腦，也不至于在連長(zhǎng)位置上卡這么久了。”
話雖直接，卻透著老領(lǐng)導(dǎo)對(duì)愛(ài)將的關(guān)切和一絲遺憾。
李川倒很豁達(dá)，笑道：“團(tuán)長(zhǎng)，您了解我，帶好偵察連，把兵練出來(lái)，我就心滿意足了。基層帶兵，踏實(shí)。”
......