一周后的周一早上，丞令終于要去上學(xué)了。
林母這回親自陪同，還不忘拉上丞辭，三人一起坐進一輛加長的黑色豪華轎車?yán)铩?/p>
似乎是心中仍有綁架事件的余悸，林雅君怎么也放不下心，一路上不停向丞令灌輸各種安全知識，聽得他很是無奈。
不過也有一點好，起碼不用和丞辭獨處，不然他還真不知道應(yīng)該擺出一副什么表情面對。
許久以后，轎車停在了一所私立學(xué)校門口。學(xué)校大門前橫著一塊巨大的門牌石，上面刻著幾個大字：圣蒂斯教育中心。
聽說這里專門接收一些家境優(yōu)渥但智力存在各種障礙的孩子。比起學(xué)校，更像一個高級療養(yǎng)院。
林雅君牽著丞令一塊兒去報到，丞辭則留在車?yán)锏人?/p>
一路上丞令毫不避諱地四下觀察，環(huán)視著這個他今后將會常駐的地圖。
看得出，這個學(xué)校資金很雄厚，各種雕塑林立，設(shè)施齊全，綠化也做的極好。花壇里種著各種名貴的花草，被修剪地很完美，應(yīng)該是每天都有專門的園丁打理。
一個總共就百來個學(xué)生的學(xué)校，卻比他在原來世界上的的大學(xué)都要大，他和林母走了大概十分鐘才走到屬于丞令上課的教學(xué)樓。
這一整棟樓都是丞令所在班級的使用場所，一共二十幾個學(xué)生，智力水平都和他差不多。其他階段的班級在別的樓。
他牽著林母一路走上二樓找老師辦公室，期間經(jīng)過了用餐室、午睡室、閱讀室等等專用教室，讓他不由感嘆人生的不平等。
班主任早就等著了，是個溫柔的中年女性，穿著得體。林雅君立刻和她熱情地交流起丞令的情況。
“……嗯嗯，對，他剛剛經(jīng)歷了事故，所以希望你們能多照顧照顧他，還有安全問題……”
“好的，林女士，我們會加強對周邊人員的確認(rèn)……”
丞令則被另一個老師領(lǐng)進了一間教室。
教室寬敞明亮，鋪著柔軟的地毯，墻壁上貼滿了色彩鮮艷的卡通圖案和識字表。
空氣里彌漫著一股蠟筆和點心混合的甜膩氣味。桌椅都是圓角設(shè)計，防止磕碰。
十幾個十多歲的孩子坐在里面，有的在相互玩鬧，有的自顧自地玩著桌上的玩具或看書。
一瞬間，丞令幾乎有種時空錯亂感，仿佛真的回到了學(xué)生時代。
但這種錯覺很快就破裂了。
因為他眼睜睜地看著正前面的孩子眼神呆滯，流著口水滴在了桌上，拉了一條長長的透明絲。
666還有水晶吊墜。
他深吸一口氣，找到自已的位置坐下，把書包掛在了旁邊的掛鉤上。
聽到旁邊有敲玻璃的聲音，一回頭，發(fā)現(xiàn)林雅君趴在走廊的窗口跟他揮手告別。
她在耳邊比了個“打電話”的手勢，用口型說“不想待了就打給媽媽”，這才一步三回頭地離開。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)老師在一體機打開了一個類似動畫片的彩色PPT。她拿著幾個卡通教具，用極緩慢的語速講解著一百以內(nèi)的加減法，時不時和講臺下的孩子們互動一下。
“小朋友們，今天帶大家來復(fù)習(xí)一下上個星期學(xué)習(xí)的列～豎～式，列豎式的關(guān)鍵點有誰記得？答對的小朋友可以領(lǐng)一個小紅花，誰舉手？”
“唔……不記得了。”
“我知道老師，我知道。就是那個……那個……嗯……”
“味精，是味精，我記得！”
“不對哦，是進～位～，兩個數(shù)字加起來超過10就要怎么樣呀？對啦，給前面一個數(shù)字加上1……”
丞令單手支著下巴，只堅持聽了兩秒鐘，就控制不住眼神放空，思緒飄到了九霄云外。
看著身邊同學(xué)費勁地掰著手指頭，他覺得度秒如年。
他曾經(jīng)也幻想過回到小時候，但是想的都是回去當(dāng)神童圈錢，不是回去扮豬吃飼料啊。
沒想到還有更絕的活動課。
活動課換了個老師，他搬出來幾箱五顏六色的樂高積木，宣布今天大家自由創(chuàng)作，便一盒盒分給學(xué)生。
孩子們歡呼起來，有的只是跟風(fēng)發(fā)出無意義的叫聲。
丞令面無表情地看著眼前的一堆彩色塑料，最終為了合群，還是拿起來隨意地拼裝。
還沒拼兩下，他旁邊桌的孩子便用剛剛扣過鼻屎的指頭戳了戳他：“可以……給我，藍(lán)色的嗎？我拿紅的，和你換。”
他笑了笑，樂意至極，毫不可惜地把整盒都放在了那孩子的桌上：“都給你，都是你的。”
“哇……你真好……”
可他剛遞出去，活動課老師就像幽靈一樣出現(xiàn)在了他的背后，笑瞇瞇的摸了摸他的頭：“丞令小朋友真的很大方，愿意分享，值得表揚呢！獎勵你一朵小紅花，來，貼在你的額頭上吧～”
“……”
“老師再給你一盒，不夠就找老師要哦。還有好多呢～”
“……”
一整天下來，丞令感覺自已的智商和耐性都被放在了磨盤底下細(xì)細(xì)碾過一遍。
他無聊到把幾本標(biāo)著拼音的教科書翻來覆去看了三遍，都快能倒著背了。
還有周圍孩子那些單純卻直勾勾的目光，總是呆呆地盯著他這個新來的，看得他后脊梁發(fā)毛。
等到下午放學(xué)，他的心中那個原本縹緲的念頭已經(jīng)如鋼筋般堅不可摧：
逃學(xué)。
他，要，逃，學(xué)！
即使在最調(diào)皮頑劣的初中時期，丞令也只是在討厭的老師上課時用排球裹衣服做的假人代替自已，然后直接回宿舍睡覺而已。從來沒在上課期間跑出學(xué)校大門。
但今時不同往日，他決計是不能總待在這個地方。
再待下去，他總覺得自已的智商在飛快流失。
至于怎么不著痕跡的躲過老師和接送人員的法眼……他和狐貍似的笑瞇瞇地看向校門，已經(jīng)有了主意。
第二天，只有司機老陳和兩名沉默的保鏢負(fù)責(zé)送他上學(xué)。
這正好合了丞令的意。黑色的轎車平穩(wěn)地停在那所豪華私立學(xué)校的側(cè)門入口處，這里人流量稍少一些。
“小令少爺，到了。”司機老陳熄了火，解開安全帶，準(zhǔn)備像往常一樣下車為他開門。
就在這時，后座的丞令卻忽然向前探了探身子：
“陳叔叔……等一下。”
老陳動作一頓，有些疑惑地回過頭。
丞令仿佛在艱難地組織語言，一邊回憶一邊道：“您去……找一下小文老師，登記一個什么信息……告訴她是您來接送我……”
“昨天老師和媽媽聊天，老師說要確保我的安全，確認(rèn)人員什么的……我有點記不清楚了……老師辦公室在203。”
他謹(jǐn)慎地把握著真話和謊言的界限，演繹著一個記不清老師帶話的傻孩子。
老陳一下子了然了：畢竟小少爺剛剛經(jīng)歷了一場綁架，應(yīng)該是學(xué)校為了防止意外發(fā)生，特意要求記錄一下接送人員的信息，防止再有陌生人趁虛而入吧。
他毫不懷疑，根本不覺得自家少爺這樣天真無邪的好孩子會胡說八道。
于是他笑著點點頭：“原來是這樣啊，行，那我先找個旁邊點的位置停好，等會兒去找你老師。”
丞令點點頭，提前下了車，背著書包噔噔噔地往校園里走去。
在拐進司機和保鏢視野盲區(qū)之后，他飛快地跑起來，以八百米沖刺的速度一路跑上樓，漂移剎車沖到辦公室門口。門虛掩著。
他停下腳步，迅速調(diào)整呼吸，讓自已看著像悠閑地走上來的，然后抬手敲了敲門。沒等里面回應(yīng)，就輕輕推開門，探進去半個身子。
班主任文老師正在整理教案，抬頭看見是他，有些驚訝，溫柔地問道：“是丞令小朋友呀？怎么了嗎？”
丞令撇了撇嘴，“老師，我今天有點不舒服，不想上學(xué)了……”
是的，他的心里不舒服。
很明顯，這里的老師似乎對這種情況早已司空見慣，她無奈地點點頭：“好吧，那我給你媽媽打個電話，讓他叫司機來接你。”
“不用了老師，司機叔叔還沒走，而且他有媽媽的電話……他等會兒就上來了。”
剛說完沒多久，老陳就走了上來，禮貌地敲了敲門，走進來。
他看到丞令，立刻明白了旁邊的老師就是他的班主任。于是他直白地道：“您就是文老師吧，您好。我叫陳輝，是丞家的司機，我負(fù)責(zé)接丞小少爺。需要在哪登記信息嗎？”
文老師也禮貌地和他握了握手，微笑道：“其實確認(rèn)一下您來了就行，不過走流程的話還是登記一下吧，來，您在這里輸入一下信息就行，攝像頭會自動拍照的。”
她遞過來一個電子屏幕，上面有幾欄簡單的身份信息和一個照片欄，老陳幾下就填完了，屏幕自動攝像取了一張老陳的正面照片傳了上去。
一切都是如此行云流水，仿佛他們真的在討論同一件事一樣。
始作俑者丞令在旁邊默默看著一切，心安理得。
“好了，您慢走。”文老師把老陳送了出去，也和門口的丞令道，“去吧，丞令小朋友。”
老陳和自家少爺做了個告別，便步履穩(wěn)健頭也不回地走下樓，出校門開車回去了。
殊不知，丞令假裝走去教室，實際把有定位的手表摘下來扔進桌兜里后，他就光明正大地當(dāng)著所有同學(xué)老師的面往學(xué)校外走去。
路上遇到的老師還和他說再見，他毫不心虛，微笑著擺手回應(yīng)。
當(dāng)他踏出校門口走到街道上的那一刻，他忍不住瞇起眼深深吸了一口氣：
嗯，自由的氣息，就是甜美。