“豫省名額占70%”這一條，也在網(wǎng)上引發(fā)了口水戰(zhàn)。
反對(duì)者認(rèn)為：
@江浙考生：“憑什么？高考應(yīng)該是公平競爭！地域保護(hù)是對(duì)其他省份考生的歧視！”
@全國教育公平促進(jìn)會(huì)：“建議寰宇大學(xué)取消地域限制，完全按分?jǐn)?shù)錄取，維護(hù)高考公平。”
支持者反駁更激烈：
@豫省網(wǎng)友甲：“憑什么？就憑大學(xué)城建在淮縣！就憑秦總是豫省人！就憑寰宇集團(tuán)在豫省投資幾千億！我們?cè)ナ】忌硎茳c(diǎn)優(yōu)待怎么了？”
@豫省網(wǎng)友乙：“這么多年，豫省考生有多苦你們知道嗎？一本錄取率全國倒數(shù)，同樣的分?jǐn)?shù)，在燕京能上985，在豫省只能上二本。現(xiàn)在終于有本省的好大學(xué)了，給本省多點(diǎn)名額不應(yīng)該嗎？”
@數(shù)據(jù)帝貼出表格：“各位，看看數(shù)據(jù)吧。2025年各省一本錄取率：燕京30%，魔都28%，天京26%……豫省9.8%，全國倒數(shù)第三。豫省考生人數(shù)130萬，是燕京的20倍，但一本名額只有燕京的3倍。到底誰不公平？”
這個(gè)數(shù)據(jù)很有說服力。
更有人指出：
“別忘了，寰宇大學(xué)還有30%的全國名額。按照十二萬的總名額，30%就是三萬六。這三萬六個(gè)名額，已經(jīng)超過很多985高校在全國的招生總數(shù)了。”
“而且，豫省考生基數(shù)大，70%的名額聽起來多，但按比例算，錄取率可能還不如外省。”
吵歸吵，但一個(gè)共識(shí)逐漸形成：這是寰宇集團(tuán)的私立大學(xué)，人家想怎么招生是人家的自由。
正如一位網(wǎng)友總結(jié)的：
“水木燕大在燕京招多少？復(fù)蛋交大在魔都招多少？哪個(gè)大學(xué)沒有地域保護(hù)？只不過這次輪到豫省了。有些人不是反對(duì)地域保護(hù)，是反對(duì)自已不是受益者。”
就在全民熱議的同時(shí)，各方勢(shì)力也在暗中盤算。
水木、燕大等頂尖學(xué)府緊急召開招生工作會(huì)議。
“我們的優(yōu)勢(shì)還在嗎？”一位副校長憂心忡忡，“免費(fèi)、包治百病、包就業(yè)、還能移民炎黃文明……這些我們一樣都做不到。”
“但我們的底蘊(yùn)和聲譽(yù)還在，”另一位領(lǐng)導(dǎo)說，“寰宇大學(xué)畢竟是新建的，教學(xué)質(zhì)量有待驗(yàn)證。”
“驗(yàn)證？”有人苦笑，“人家的老師是造星際戰(zhàn)艦的，需要驗(yàn)證嗎？”
最終，各高校達(dá)成共識(shí)：今年招生形勢(shì)將極其嚴(yán)峻。尤其是對(duì)豫省及周邊省份的優(yōu)秀生源，可能會(huì)被寰宇大學(xué)大量截流。
英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一片哀嚎。
“如果寰宇大學(xué)的模式被其他大學(xué)效仿，英語培訓(xùn)行業(yè)就完了。”某知名機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人連夜開會(huì)，“我們必須轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)向小語種，或者專業(yè)英語。”
但更聰明的機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始行動(dòng)：“快，推出‘寰宇大學(xué)入學(xué)沖刺班’！主攻語文、數(shù)學(xué)、理綜！英語班全部停掉！”
豫省政府喜憂參半。
喜的是：本省終于有了世界頂級(jí)的大學(xué)，能留住人才，吸引投資，提升形象。
憂的是：百分之七十的名額聽起來多，但豫省今年高考生130萬，這八萬四千個(gè)名額依然是杯水車薪。
“必須做好輿論引導(dǎo)，”省長指示，“強(qiáng)調(diào)這是豫省千載難逢的機(jī)遇，要鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考，但也要安撫情緒。”
對(duì)于有高考生的家庭來說，這一夜無人入眠。
成績好的在猶豫：是沖水木燕大，還是穩(wěn)報(bào)寰宇大學(xué)？
成績中等的在祈禱：希望能踩線考上。
成績差但偏科（英語差）的看到了希望：也許，真的有奇跡。
而那一小部分身患疾病的學(xué)生家庭，此刻正緊緊攥著手機(jī)，一遍遍閱讀招生簡章，生怕漏掉一個(gè)字。
對(duì)他們來說，這不是選擇，是救贖。
淮縣，寰宇集團(tuán)總部。
秦文遠(yuǎn)正在給秦楓匯報(bào)著網(wǎng)絡(luò)上的反響。
“爭論很激烈，但支持者占絕大多數(shù)。”秦文遠(yuǎn)說，“尤其是關(guān)于醫(yī)療承諾的部分，觸動(dòng)了太多家庭。”
秦楓點(diǎn)點(diǎn)頭：“這就是我要的效果。大學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)的地方，更是塑造人、治愈人的地方。”
“關(guān)于英語的爭議……”
“不用理會(huì)。”秦楓轉(zhuǎn)身，“當(dāng)我們的科技領(lǐng)先世界，當(dāng)我們的文明成為標(biāo)桿，漢語自然會(huì)成為世界語言。英語？應(yīng)該成為選修課，讓有興趣的人去學(xué)，而不是強(qiáng)迫所有人。”
“第一批十二萬學(xué)生，四年后畢業(yè)，其中優(yōu)秀者可以進(jìn)入寰宇集團(tuán)，更優(yōu)秀的可以移民炎黃文明，參與新文明的建設(shè)。”秦楓說，“這是人才培養(yǎng)的流水線，也是文明傳承的火種。”
“但投入這么大，值得嗎？”秦文遠(yuǎn)問。（不是生化人傻，是給讀者看的。比心）
秦楓笑了：“文遠(yuǎn)，你雖然是生化人，但也應(yīng)該明白：有些事，不是用值不值得來衡量的。教育，醫(yī)療，是文明的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)打好了，文明才能長久。”
他停頓了一下：“而且，你不覺得，當(dāng)這些孩子畢業(yè)時(shí)，他們的父母會(huì)對(duì)寰宇集團(tuán)、對(duì)炎黃文明，抱有怎樣的感激嗎？”
秦文遠(yuǎn)明白了。
這不只是一所大學(xué)，這是一個(gè)龐大的民心工程。
“高考結(jié)束后，開放校園參觀。”秦楓最后指示，“讓所有想報(bào)考的學(xué)生和家長，親眼看看他們未來的學(xué)校。眼見為實(shí)。身體有恙的學(xué)生可以提前進(jìn)入醫(yī)院治療，不必等開學(xué)。”
“是。”
夜深了，但互聯(lián)網(wǎng)上的討論還在繼續(xù)。
#如果我考上了寰宇大學(xué)#成為新的熱門話題。
年輕人們暢想著未來：
“我要學(xué)材料科學(xué)，造出更輕更強(qiáng)的合金！”
“我想研究生物基因，治愈所有遺傳病！”
“我選歷史專業(yè)，把炎黃文明的故事講給全世界聽！”
“我只想治好我弟弟的病……”
希望，在這個(gè)夜晚，像星火一樣蔓延。
而點(diǎn)燃這星火的，是一所還沒正式開學(xué)的大學(xué)。
沒有人知道四年后這些學(xué)生畢業(yè)時(shí)，世界會(huì)變成什么樣。
但所有人都相信：一定會(huì)更好。
因?yàn)閺腻居畲髮W(xué)城走出來的，將是健康、優(yōu)秀、擁有正確價(jià)值觀的一代人。
他們將帶著秦楓賦予的知識(shí)和信念，去建設(shè)一個(gè)更好的世界。
這，或許就是教育最根本的意義。