“豫省名額占70%”這一條,也在網(wǎng)上引發(fā)了口水戰(zhàn)。
反對(duì)者認(rèn)為:
@江浙考生:“憑什么?高考應(yīng)該是公平競爭!地域保護(hù)是對(duì)其他省份考生的歧視!”
@全國教育公平促進(jìn)會(huì):“建議寰宇大學(xué)取消地域限制,完全按分?jǐn)?shù)錄取,維護(hù)高考公平。”
支持者反駁更激烈:
@豫省網(wǎng)友甲:“憑什么?就憑大學(xué)城建在淮縣!就憑秦總是豫省人!就憑寰宇集團(tuán)在豫省投資幾千億!我們?cè)ナ】忌硎茳c(diǎn)優(yōu)待怎么了?”
@豫省網(wǎng)友乙:“這么多年,豫省考生有多苦你們知道嗎?一本錄取率全國倒數(shù),同樣的分?jǐn)?shù),在燕京能上985,在豫省只能上二本。現(xiàn)在終于有本省的好大學(xué)了,給本省多點(diǎn)名額不應(yīng)該嗎?”
@數(shù)據(jù)帝貼出表格:“各位,看看數(shù)據(jù)吧。2025年各省一本錄取率:燕京30%,魔都28%,天京26%……豫省9.8%,全國倒數(shù)第三。豫省考生人數(shù)130萬,是燕京的20倍,但一本名額只有燕京的3倍。到底誰不公平?”
這個(gè)數(shù)據(jù)很有說服力。
更有人指出:
“別忘了,寰宇大學(xué)還有30%的全國名額。按照十二萬的總名額,30%就是三萬六。這三萬六個(gè)名額,已經(jīng)超過很多985高校在全國的招生總數(shù)了。”
“而且,豫省考生基數(shù)大,70%的名額聽起來多,但按比例算,錄取率可能還不如外省。”
吵歸吵,但一個(gè)共識(shí)逐漸形成:這是寰宇集團(tuán)的私立大學(xué),人家想怎么招生是人家的自由。
正如一位網(wǎng)友總結(jié)的:
“水木燕大在燕京招多少?復(fù)蛋交大在魔都招多少?哪個(gè)大學(xué)沒有地域保護(hù)?只不過這次輪到豫省了。有些人不是反對(duì)地域保護(hù),是反對(duì)自已不是受益者。”
就在全民熱議的同時(shí),各方勢(shì)力也在暗中盤算。
水木、燕大等頂尖學(xué)府緊急召開招生工作會(huì)議。
“我們的優(yōu)勢(shì)還在嗎?”一位副校長憂心忡忡,“免費(fèi)、包治百病、包就業(yè)、還能移民炎黃文明……這些我們一樣都做不到。”
“但我們的底蘊(yùn)和聲譽(yù)還在,”另一位領(lǐng)導(dǎo)說,“寰宇大學(xué)畢竟是新建的,教學(xué)質(zhì)量有待驗(yàn)證。”
“驗(yàn)證?”有人苦笑,“人家的老師是造星際戰(zhàn)艦的,需要驗(yàn)證嗎?”
最終,各高校達(dá)成共識(shí):今年招生形勢(shì)將極其嚴(yán)峻。尤其是對(duì)豫省及周邊省份的優(yōu)秀生源,可能會(huì)被寰宇大學(xué)大量截流。
英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一片哀嚎。
“如果寰宇大學(xué)的模式被其他大學(xué)效仿,英語培訓(xùn)行業(yè)就完了。”某知名機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人連夜開會(huì),“我們必須轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)向小語種,或者專業(yè)英語。”
但更聰明的機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始行動(dòng):“快,推出‘寰宇大學(xué)入學(xué)沖刺班’!主攻語文、數(shù)學(xué)、理綜!英語班全部停掉!”
豫省政府喜憂參半。
喜的是:本省終于有了世界頂級(jí)的大學(xué),能留住人才,吸引投資,提升形象。
憂的是:百分之七十的名額聽起來多,但豫省今年高考生130萬,這八萬四千個(gè)名額依然是杯水車薪。
“必須做好輿論引導(dǎo),”省長指示,“強(qiáng)調(diào)這是豫省千載難逢的機(jī)遇,要鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考,但也要安撫情緒。”
對(duì)于有高考生的家庭來說,這一夜無人入眠。
成績好的在猶豫:是沖水木燕大,還是穩(wěn)報(bào)寰宇大學(xué)?
成績中等的在祈禱:希望能踩線考上。
成績差但偏科(英語差)的看到了希望:也許,真的有奇跡。
而那一小部分身患疾病的學(xué)生家庭,此刻正緊緊攥著手機(jī),一遍遍閱讀招生簡章,生怕漏掉一個(gè)字。
對(duì)他們來說,這不是選擇,是救贖。
淮縣,寰宇集團(tuán)總部。
秦文遠(yuǎn)正在給秦楓匯報(bào)著網(wǎng)絡(luò)上的反響。
“爭論很激烈,但支持者占絕大多數(shù)。”秦文遠(yuǎn)說,“尤其是關(guān)于醫(yī)療承諾的部分,觸動(dòng)了太多家庭。”
秦楓點(diǎn)點(diǎn)頭:“這就是我要的效果。大學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)的地方,更是塑造人、治愈人的地方。”
“關(guān)于英語的爭議……”
“不用理會(huì)。”秦楓轉(zhuǎn)身,“當(dāng)我們的科技領(lǐng)先世界,當(dāng)我們的文明成為標(biāo)桿,漢語自然會(huì)成為世界語言。英語?應(yīng)該成為選修課,讓有興趣的人去學(xué),而不是強(qiáng)迫所有人。”
“第一批十二萬學(xué)生,四年后畢業(yè),其中優(yōu)秀者可以進(jìn)入寰宇集團(tuán),更優(yōu)秀的可以移民炎黃文明,參與新文明的建設(shè)。”秦楓說,“這是人才培養(yǎng)的流水線,也是文明傳承的火種。”
“但投入這么大,值得嗎?”秦文遠(yuǎn)問。(不是生化人傻,是給讀者看的。比心)
秦楓笑了:“文遠(yuǎn),你雖然是生化人,但也應(yīng)該明白:有些事,不是用值不值得來衡量的。教育,醫(yī)療,是文明的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)打好了,文明才能長久。”
他停頓了一下:“而且,你不覺得,當(dāng)這些孩子畢業(yè)時(shí),他們的父母會(huì)對(duì)寰宇集團(tuán)、對(duì)炎黃文明,抱有怎樣的感激嗎?”
秦文遠(yuǎn)明白了。
這不只是一所大學(xué),這是一個(gè)龐大的民心工程。
“高考結(jié)束后,開放校園參觀。”秦楓最后指示,“讓所有想報(bào)考的學(xué)生和家長,親眼看看他們未來的學(xué)校。眼見為實(shí)。身體有恙的學(xué)生可以提前進(jìn)入醫(yī)院治療,不必等開學(xué)。”
“是。”
夜深了,但互聯(lián)網(wǎng)上的討論還在繼續(xù)。
#如果我考上了寰宇大學(xué)#成為新的熱門話題。
年輕人們暢想著未來:
“我要學(xué)材料科學(xué),造出更輕更強(qiáng)的合金!”
“我想研究生物基因,治愈所有遺傳病!”
“我選歷史專業(yè),把炎黃文明的故事講給全世界聽!”
“我只想治好我弟弟的病……”
希望,在這個(gè)夜晚,像星火一樣蔓延。
而點(diǎn)燃這星火的,是一所還沒正式開學(xué)的大學(xué)。
沒有人知道四年后這些學(xué)生畢業(yè)時(shí),世界會(huì)變成什么樣。
但所有人都相信:一定會(huì)更好。
因?yàn)閺腻居畲髮W(xué)城走出來的,將是健康、優(yōu)秀、擁有正確價(jià)值觀的一代人。
他們將帶著秦楓賦予的知識(shí)和信念,去建設(shè)一個(gè)更好的世界。
這,或許就是教育最根本的意義。