半月后,明州市。
一場醞釀已久、卻以迅雷不及掩耳之勢爆發的風暴,終于降臨。
風暴的中心,是明州市教育局。
市委、市紀委、市委組織部、市政府督查室等多個部門組成的聯合工作組,早已悄然進駐。
在看似平靜的半個月里,工作組調閱了大量文件資料,進行了無數次的個別談話和外圍調查,走訪了多所學校,與大量教師、學生、家長進行了座談。
一張無形的大網,已經悄然收緊。
今天,終于到了收網的時候。
明州市委、市政府聯合召開全市教育系統警示教育大會暨作風整頓動員部署會。
會議規格極高。
市委書記鄭儀親自出席并講話。
市委副書記、市長張林主持會議。
市委常委、市紀委書記通報有關情況。
分管教育的副市長沈立新作具體部署。
市教育局全體干部職工,各區縣教育部門主要負責人,市屬各高校、中小學、幼兒園黨政主要負責人,幾乎全部到場。
能容納數百人的市委大禮堂,座無虛席,氣氛壓抑。
每個人都屏住呼吸,等待著那必然到來的“審判”。
會議開始,市長張林簡短開場后,市紀委書記走上了發言臺。
他沒有太多客套,直接拿起一份通報文件,語氣嚴肅,字字千鈞:
“同志們!”
“根據市委的統一部署,市紀委、市委組織部等部門聯合對市教育局及部分直屬單位,近年來在落實市委市政府決策部署、推進教育改革發展……等方面的工作情況,進行了全面的監督檢查和專項審計。”
“檢查審計發現,市教育局黨組及部分領導干部,在落實上級決策部署方面,存在嚴重的形式主義、官僚主義問題!”
“有的陽奉陰違,搞上有政策、下有對策,對市委市政府三令五申強調的學生心理健康、素質教育等工作,思想上不重視,行動上打折扣,甚至弄虛作假,欺上瞞下!”
“有的工作漂浮,脫離實際,習慣于坐在辦公室里聽匯報、看材料,不愿深入基層、深入師生了解真實情況,導致制定的政策措施脫離實際,難以落地!”
“有的管理松懈,責任心缺失,對學校日常管理中存在的突出問題,視而不見,聽而不聞,導致一些學校校風不正、學風不純,甚至發生損害學生權益的事件!”
“有的在財務管理、工程項目、招生錄取、職稱評定等方面,存在不同程度的違規操作和廉政風險!”
“特別是,原市教育局黨組書記、局長,胡正群同志!”
“經查,胡正群同志嚴重違反黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、工作紀律、生活紀律!”
“喪失理想信念,背棄初心使命,對黨不忠誠不老實,表里不一,陽奉陰違,欺上瞞下!”
“在工作中搞形式主義、官僚主義,脫離實際,脫離群眾!”
“利用職務上的便利,為他人在項目承攬、工程款撥付、職稱評定、職務晉升等方面謀取利益,并非法收受巨額財物!”
“生活奢靡,腐化墮落,道德敗壞!”
“其行為已嚴重違紀違法,并涉嫌受賄犯罪!”
“經市委研究并報省委批準,決定給予胡正群開除黨籍、開除公職處分;收繳其違紀違法所得;將其涉嫌犯罪問題移送檢察機關依法審查起訴,所涉財物一并移送!”
市紀委書記的通報,像一道道驚雷,在寂靜的大禮堂里炸響!
臺下,教育局的座位上,不少人臉色煞白,額頭冒汗,身體微微發抖。
原局長胡正群被“雙開”并移送司法!
這僅僅是開始!
緊接著,市紀委書記繼續通報:
市教育局黨組副書記、副局長冷棟梁,因落實主體責任不力,對分管領域內存在的嚴重問題失察失管,負有主要領導責任,給予黨內嚴重警告、政務降級處分;
市教育局黨組成員、副局長候承行,在分管工作中搞形式主義、敷衍塞責,造成不良影響,給予黨內警告處分;
市教育局基礎教育科科長王志勇,工作作風漂浮,責任心不強,在推動學生心理健康等工作落實中,消極應付,搞形式主義,甚至向基層單位通風報信,干擾監督檢查,造成惡劣影響,給予黨內嚴重警告、免去科長職務處分;
市教育局計劃財務科科長某某,違反財經紀律,給予黨內警告處分;
市教育局人事科副科長某某,在職稱評審中存在違規操作,給予黨內警告處分;
明州三中校長劉盛行,在迎接上級檢查工作中,弄虛作假,搞形式主義,管理失職,給予黨內嚴重警告、免去校長職務處分;
……
一個接一個的名字被點出,一項接一項的處分被宣布。
從市教育局的班子成員,到關鍵科室的科長,再到部分問題突出的學校校長……
這場由沈立新發起、鄭儀全力支持、市委雷霆推動的整頓風暴,沒有絲毫留情,以摧枯拉朽之勢,對明州市教育系統進行了一次徹底的“清算”和“洗牌”!
那些習慣了躺在過去的“功勞簿”上睡大覺的;
那些習慣了用會議落實會議、用文件落實文件的;
那些習慣了欺上瞞下、敷衍塞責的;
那些習慣了搞小圈子、謀取私利的……
在這次風暴中,無一幸免!
會議還在繼續。
市紀委書記通報完畢。
沈立新走上了發言臺。
他沒有看稿子,目光掃視全場:
“剛才,市紀委通報的情況,觸目驚心!發人深省!”
“這些問題的發生,嚴重損害了教育系統的形象,嚴重傷害了廣大師生和家長的感情,嚴重阻礙了我市教育事業的健康發展!”
“市委市政府下決心進行這次徹底的整頓,就是要刮骨療毒,清除積弊,還教育一片清朗的天空!”
“接下來,我們要做的,不僅僅是處理幾個人!”
“更重要的是,要深刻反思,建章立制,徹底扭轉教育系統的不良風氣!”
沈立新詳細部署了下一階段的教育系統作風整頓和改革發展工作。
包括如何真正落實學生心理健康教育,如何切實改善校園生活,如何改革教育評價體系,如何建立長效監督機制……
他的話語,不再有之前的“溫和”與“商量”,而是充滿了決心。
最后,市委書記鄭儀發表了講話。
他的講話很短,但分量極重。
“同志們,教育是國之大計、黨之大計!”
“教育系統的問題,不是小問題,是關系到培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題!”
“市委對這次教育系統的整頓,態度是堅決的,決心是堅定的!”
“不徹底解決問題,決不收兵!”
“希望全市教育系統的廣大干部職工,特別是各級領導干部,要以此次整頓為契機,深刻反思,吸取教訓,切實轉變工作作風,真正把心思和精力用在辦好人民滿意的教育上!”
“對于那些仍然心存僥幸、我行我素、不收斂不收手的人,市委將發現一起,查處一起,絕不姑息!”
鄭儀的話語,為這場席卷明州教育系統的風暴,定下了最終的基調。
會議結束。
參會的人們神色各異地走出會場。
有人如釋重負,有人心有余悸,有人暗自慶幸,也有人前途未卜。
但所有人都知道,明州教育系統的天,從今天起,真的變了。
一場轟轟烈烈、深入肌理的教育改革,如此的激烈,如此的決絕的開始了!
它向所有人宣告:
在明州,形式主義、官僚主義,沒有生存的空間!
糊弄、敷衍、欺上瞞下,必將付出慘重的代價!
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第534章 不徹底解決問題,決不收兵!
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